← Education

Absenteeism

Year

    • Budgeted

    • Actual

  • Non-financial subtotal

    • Budgeted

    • Actual

  • Financial subtotal

    • Budgeted

    • Actual

Download the How is it spent? table in CSV or Excel

Download the Who spent it? table in CSV or Excel

Goals achieved
  • Absenteeism
    0 %

Entity breakdown

  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Durante al año 2019 se ha logrado un 23 % de escolarización regular de los casos trabajados.

      Desde el Departamento de Educación se lleva a cabo el seguimiento estrecho de las actuaciones de la educadora, las comparecencias con las familias y la coordinación de la comisión de absentismo, que se realiza cada 2 meses.

      No se han aportado de datos de prevalencia del absentismo en el Distrito.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO
      COORDINACIONES CON OTROS AGENTES SOCIALES DE LA RED ASOCIATIVA DE LOSRECURSOS MUNICIPALES Y DE LA COMUNIDAD DE MADRID
      Indicators Budgeted Actual
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 90 96
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 80 117
      ENTID. DISTR. QUE COLAB. EN PROG. PREV. Y CONTROL ABSENT. ESC. (NÚMERO) 15 15
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 50 20
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 8 11
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 75 54
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 120 135
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 30 30
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 4 5
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 2 2
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 100 100
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 120 172
      PREVALENCIA DEL ABSENTISMO EN LA POBLACIÓN ESC. DISTRITO (RATIO) 7 0
      CASOS ACTIVOS EN SEG. DESDE EL PROG. DE PREV. ABSENT. ESC. (NÚMERO) 70 44
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE UN ABORDAJE INTEGRAL QUE CONTEMPLE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

      Desde el año 2000, se viene trabajando con la Comunidad de Madrid, a través de un convenio de colaboración que es desarrollado por el Área de Familias, Igualdad y Bienestar Social, a través del citado programa de Prevención y control del Absentismo Escolar, dotando al distrito de una educadora que desarrolla los objetivos del programa.

      La ley 7/1985 del 2 de abril , Reguladora de las Bases del Régimen Local, y en concreto el art.25.2 , apartado n) dice que: 'el municipio ejercerá, en todo caso , competencias en los términos de la legislación del Estado y Comunidades Autónomas en las siguientes materias: Participar en la programación de la enseñanza y cooperar con la Administración educativa en la creación, construcción y sostenimiento de los centros docentes públicos, intervenir en sus órganos de gestión y participar en la vigilancia del cumplimiento de la escolaridad obligatoria.'

      El Programa de Prevención y Control del Absentismo Escolar del Ayuntamiento de Madrid, a través de diversas actuaciones trata de abordar las diferentes problemáticas que determinan la situación de absentismo, a través de la prevención, control y seguimiento de los casos detectados.

      Activities
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS CON PERSPECTIVA DE GÉNERO, ENCAMINADAS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO Y APERTURA DEL EXPEDIENTE.
      ANALISIS DE LOS CASOS,PARA EL DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL,FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      VALORACIÓN, REVISIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS A TRAVÉS DE LA COMISIÓN DE ABSENTISMO.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      Indicators Budgeted Actual
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 8 9
      CASOS ACTIVOS CHICOS SEGUIM. PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 45 33
      CASOS ACTIVOS CHICAS SEGUIM. PROGR. PREVENCION ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 30 25
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 150 153
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 135 139
      ENTREVISTAS INDIVIDUALES CHICOS (NÚMERO) 45 49
      ENTREVISTAS INDIVIDUALES CHICAS (NÚMERO) 30 28
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 20 12
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR
      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO
      COORDINACIÓN CON OTROS AGENTES SOCIALES DE LA RED ASOCIATIVA DE LOSRECURSOS MUNICIPALES Y DE LA COMUNIDAD DE MADRID
      Indicators Budgeted Actual
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 40 0
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 8 0
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 30 0
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 5 0
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1 0
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 50 0
      CASOS ACTIVOS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL ABSENTIMO ESCOLAR (NÚMERO) 60 0
      PREVALENCIA DEL ABSENTISMO EN LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 6 0
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 60 0
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 85 0
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 55 0
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE PREVENSIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 13 0
      REUNIONES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 50 0
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 65 0
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.
      Activities
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS CON PERSPECTIVA DEGÉNERO, ENCAMINADAS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO, ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      Indicators Budgeted Actual
      ENTREVISTAS MENORES CHICOS (NÚMERO) 44 4
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 135 46
      ENTREVISTAS MENORES CHICAS (NÚMERO) 32 4
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 20 3
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 172 88
      CASOS ACTIVOS CHICAS SEGUIM. PROGR. PREVENCION ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 32 20
      CASOS ACTIVOS CHICOS SEGUIM. PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 44 25
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 5 2
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.
      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANALISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCION INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO
      COORDINACIONES CON OTROS AGENTES SOCIALES DE LA RED ASOCIATIVA DE LOSRECURSOS MUNICIPALES Y DE LA COMUNIDAD DE MADRID
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 30 0
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 4 0
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 2 0
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 100 0
      CASOS ACTIVOS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 70 0
      PREVALENCIA DEL ABSENTISMO EN LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 7 0
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 90 0
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 80 0
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 15 0
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 50 0
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 120 0
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 120 0
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 8 0
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 75 0
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.
      Activities
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS CON PERSPECTIVA DEGÉNERO, ENCAMINADAS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO, ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      Indicators Budgeted Actual
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 20 10
      ENTREVISTAS MENORES CHICAS (NÚMERO) 30 14
      ENTREVISTAS MENORES CHICOS (NÚMERO) 45 21
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 135 222
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 170 60
      CASOS ACTIVOS CHICAS SEGUIM. PROGR. PREVENCION ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 30 20
      CASOS ACTIVOS CHICOS SEGUIM. PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 45 22
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 5 8
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE UN ABORDAJE INTEGRAL QUE CONTEMPLE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR
      Activities
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL,FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      VALORACIÓN, REVISIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS A TRAVÉS DE LA COMISIÓN DE ABSENTISMO.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS CON PERSPECTIVA DE GÉNERO, ENCAMINADAS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO Y APERTURA DEL EXPEDIENTE.
      ANALISIS DE LOS CASOS,PARA EL DISEÑO DE LA INTERVENCIÓN.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      Indicators Budgeted
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 8
      CASOS ACTIVOS CHICOS SEGUIM. PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 45
      CASOS ACTIVOS CHICAS SEGUIM. PROGR. PREVENCION ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 30
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 150
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 135
      ENTREVISTAS INDIVIDUALES CHICOS (NÚMERO) 45
      ENTREVISTAS INDIVIDUALES CHICAS (NÚMERO) 30
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 20
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

      Para reforzar la adecuada intervención desde el Distrito, durante el 2022, se procedió hacia una gestión de organización global mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Esta modalidad, en línea, se trasladó a diversos aspectos del trabajo: entrevistas a familias, a menores, con personal de los centros educativos y con el personal de las entidades; señalar que hasta las Comisiones de Absentismo de Distrito de carácter mensual se han reali zado de forma virtual. Para aquellas actuaciones ineludiblemente de carácter presencial, como las comparecencias familiares, se diseñaron protocolos de intervención, efectuándose el número de comparecencias anteriores a la pandemia. Esta dualidad, trabajo virtual y presencial, fue todo un reto para el Equipo de Educadoras y para la Sección de Educación como Coordinadora del Programa de Prevención y Control del Absentismo Escolar.

      Cabe recoger en esta memoria, que, con respecto al alumnado con protocolo de absentismo abierto, se constató el aumento significativo de los casos, manteniéndose la restructuración del trabajo interno iniciada en el curso 2020-2021, llegando a trabajar en el curso 2021- 2022 con un total de 823 casos, y se llegó a cerrar el curso escolar en junio de 2022 con 559 casos activos. Esto supuso un incremento de 52 casos activos más que en el curso escolar anterior.

      NPara reforzar la adecuada intervención desde el Distrito, durante el 2022, se procedió hacia una gestión de organización global mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Esta modalidad, en línea, se trasladó a diversos aspectos del trabajo: entrevistas a familias, a menores, con personal de los centros educat ivos y con el personal de las entidades; señalar que hasta las Comisiones de Absentismo de Distrito de carácter mensual se han realizado de forma virtual. Para aquellas actuaciones ineludiblemente de carácter presencial, como las comparecencias familiares, se diseñaron protocolos de intervención, efectuándose el número de comparecencias anteriores a la pandemia. Esta dualidad, trabajo virtual y presencial, fue todo un reto para el Equipo de Educadoras y para la Sección de Educación como Coordinadora del Programa de Prevención y Control del Absentismo Escolar.

      Cabe recoger en esta memoria, que, con respecto al alumnado con protocolo de absentismo abierto, se constató el aumento significativo de los casos. manteniéndose la restructuración del trabajo interno iniciada en el curso 2020-2021, llegando a trabajar en el curso 2021- 2022 con un total de 823 casos, y se llegó a cerrar el curso escolar en junio de 2022 con 559 casos activos. Esto supuso un incremento de 52 casos activos más que en el curso escolar anterior.

      No obstante, se mantuvo la previsión inicial y se mejoró en varios indicadores como son visitas domiciliarias y coordinación con centros educativos y otros recursos.

      En el 2022 se realizaron 6 proyectos de prevención, de entre ellos, dos, Proyecto de Acercamiento al Aula y el Proyecto de Acompañamiento Escolar, con presupuesto propio del Distrito de Carabanchel favoreciéndose así una actuación educativa integral

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTSMO ESCOLAR
      Indicators Budgeted Actual
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACION ESCOLAR (RATIO) 150 150
      ALUMNADO MASCULINO CON EXPED. ABIERTO EN FISCALIA (NÚMERO) 55 58
      ALUMNADO FEMENINO CON EXPED. ABIERTO EN FISCALIA (NÚMERO) 45 62
      SEGUIMIENTO DE CASOS CON FISCALIA DE MENORES (NÚMERO) 100 120
      COORDINACIONES Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 247 391
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 360 450
      ENTIDADES DEL DISTRITO COLABORADORAS (NÚMERO) 13 14
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 75 150
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 150 116
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 360 357
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 1,840 1,619
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 1,000 1,294
      CASOS ACTIVOS SEGUIMIENTO PROGRAMA PREVENCIÓN ABSENTISMO (NÚMERO) 506 559
      ALUMNADO MASCULINO PARTIPANTE (NÚMERO) 120 346
      ALUMNADO FEMENINO PARTICIPANTE (NÚMERO) 130 542
      ALUMADO PARTICIPANTE EN ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 250 888
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 4 6
      COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 9
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 90 108
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR
      Activities
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTSMO ESCOLAR
      Indicators Budgeted
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 75
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 150
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 360
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 1,840
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 1,000
      CASOS ACTIVOS SEGUIMIENTO PROGRAMA PREVENCIÓN ABSENTISMO (NÚMERO) 506
      ALUMNADO MASCULINO PARTIPANTE (NÚMERO) 120
      ALUMNADO FEMENINO PARTICIPANTE (NÚMERO) 130
      ALUMADO PARTICIPANTE EN ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 250
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 4
      COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 90
      ENTIDADES DEL DISTRITO COLABORADORAS (NÚMERO) 13
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 360
      COORDINACIONES Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 247
      SEGUIMIENTO DE CASOS CON FISCALIA DE MENORES (NÚMERO) 100
      ALUMNADO FEMENINO CON EXPED. ABIERTO EN FISCALIA (NÚMERO) 45
      ALUMNADO MASCULINO CON EXPED. ABIERTO EN FISCALIA (NÚMERO) 55
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACION ESCOLAR (RATIO) 150
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACION Y GESTION DEL PROGRAMA DE PREVENCION Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR
      Activities
      Recepción de los casos de absentismo
      Análisis de los casos
      Intervención individual, grupal, familiar y comunitaria
      Seguimiento de casos
      Información a los centros docentes de las medidas desarrolladas
      Elaboración y desarrollo de actividades educativas encaminadas a laprevención del absentismo escolar
      Indicators Budgeted Actual
      CASOS ACTIVOS SEGUIMIENTO PROGRAMA PREVENCION ABSENTISMO (NÚMERO) 410 0
      ALUMNADO MASCULINO PARTIPANTE (NÚMERO) 850 0
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 16 0
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 760 0
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 800 0
      ALUMNADO FEMENINO PARTICIPANTE (NÚMERO) 850 0
      ALUMADO PARTICIPANTE EN ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,700 0
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 920 0
      COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 0
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 82 0
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 260 0
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 35 0
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 69 0
      ENTIDADES DEL DISTRITO COLABORADORAS (NÚMERO) 32 0
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 251 0
      COORDINACIONES Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 131 0
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

      Las medidas adoptadas de carácter higiénico sanitarias para el curso 2020/2021 han incidido en el modo de gestión y organización interna de la Comisiones de Absentismo Escolar de Distrito de manera general, y de forma específica en el equipo de profesionales pertenecientes al ámbito socioeducativo asignados/as al Programa para la Prevención y el Control del Absentismo Escolar en el Distrito de Carabanchel. Así, por ejemplo, una de las medidas acordadas supuso la suspensión temporal en 2021 de las visitas presenciales a los domicilios de los/as menores con protocolo abierto de absentismo; siendo, por esta razón, este indicador inferior a lo previsto.

      Para reforzar la adecuada intervención desde el distrito, durante 2021 se procedió hacía una gestión de organización global mediante el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Esta modalidad, en línea, se trasladó a diversos aspectos del trabajo: entrevistas a familias, a menores, con personal de los centros educativos y con el personal de las entidades. Señalar que incluso las Comisiones de Absentismo de Distrito de carácter mensual se han realizado de forma virtual. Para aquellas actuaciones ineludiblemente de carácter presencial, como las comparecencias familiares, se diseñaron protocolos de intervención, delimitándose el número de actuaciones previstas para su adecuación a las medidas preventivas en función del escenario epidemiológico. Esta dualidad, trabajo virtual y presencial, ha sido todo un reto para el Equipo de Educadoras y para la Sección de Educación como coordinadora del Programa de Prevención y Control del Absentismo Escolar.

      Cabe recoger en esta memoria que con respecto al alumnado con protocolo de absentismo abierto, se identificó un aumento significativo de los casos, que conllevó una restructuración del trabajo interno, llegando a trabajar en el curso 2020/2021 con un total de 772 casos, y se llegó a cerrar el curso escolar en junio de 2021 con 507 casos activos. Lo que supuso un incremento de 140 casos más que en el curso escolar anterior 2019/2020.

      Este incremento significativo, de 406 altas durante el curso escolar, fue producido por una alteración en los factores sanitarios: enfermedad, cuarentena, familiares o alumnado en situaciones de riesgo de salud ante el virus (Resolución conjunta de las Viceconsejerías de Organización Educativa y Política Educativa por la que se dictan instrucciones sobre inasistencia del alumnado al centro docente en situaciones de riesgo por COVID-19 durante el curso 2020/2021); como por los factores socioculturales y los familiares: atención y cuidado de familiares, miedo frente a la enfermedad, excesiva autoprotección familiar o inadecuada capacitación digital o imposibilidad de acceso a los recursos tecnológicos, etc.

      Todo ello ha supuesto que varios de los indicadores propios del programa no se igualaran o se superaran las cantidades estimadas, siendo inferiores a las previstas.

      Aun así, en 2021 se han realizado 4 proyectos de prevención. Dos de ellos, Proyecto de Acercamiento al Aula y el Proyecto de Acompañamiento Escolar, con presupuesto propio del Distrito de Carabanchel, favoreciendo una actuación educativa integral.

      Del mismo modo, cabe resaltar que el indicador Coordinaciones y Reuniones con Centros Educativos y Otros Recursos ha sido mayor de lo previsto, al efectuarse un mayor número de actuaciones online.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTSMO ESCOLAR
      Indicators Budgeted Actual
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACION ESCOLAR (RATIO) 130 150
      ALUMNADO MASCULINO CON EXPED. ABIERTO EN FISCALIA (NÚMERO) 56 45
      ALUMNADO FEMENINO CON EXPED. ABIERTO EN FISCALIA (NÚMERO) 47 35
      SEGUIMIENTO DE CASOS CON FISCALIA DE MENORES (NÚMERO) 103 80
      COORDINACIONES Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 247 1,306
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 509 1,935
      ENTIDADES DEL DISTRITO COLABORADORAS (NÚMERO) 13 15
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 84 44
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 308 154
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 792 362
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 1,459 1,825
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 2,156 58
      CASOS ACTIVOS SEGUIMIENTO PROGRAMA PREVENCIÓN ABSENTISMO (NÚMERO) 356 507
      ALUMNADO MASCULINO PARTIPANTE (NÚMERO) 70 120
      ALUMNADO FEMENINO PARTICIPANTE (NÚMERO) 80 130
      ALUMADO PARTICIPANTE EN ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 150 250
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 9 4
      COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 7
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 90 90
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

      Respecto a las intervenciones realizadas desde el Programa de Prevención y Control del Absentismo Escolar durante el año 2019, respecto al año anterior,

      cabe reseñar que se producido una notable mejora, como viene sucediendo desde el año 2017, en las intervenciones realizadas; como se puede ver los indicadores relativos a: el número de visitas domiciliarias realizadas, así como el número de entrevistas a menores; además, del número de entrevistas a familiares, el acompañamiento a menores, las reuniones presenciales con los centros escolares y las comparecencias convocadas.

      En el curso escolar 2019 se han realizado 9 proyectos de prevención, de ellos 2 con presupuesto propio del Distrito de Carabanchel, que han favoreciendo una actuación educativa integral atendiendo a los/as miembros de la comunidad educativa.

      Durante el 2019, además, de continuar con la prestación de estas 2 actuaciones:

      Proyecto de Acercamiento al Aula y el Proyecto de Acompañamiento Escolar, ofertadas desde la Sección de Educación del Dist rito de Carabanchel, se estaba trabajando para implementar, desde esta Sección de Educación y durante el último trimestre del año, cuatro nuevas actuaciones con el objetivo de profundizar en la prevención y reducción del absentismo escolar en la Enseñanza de Régimen General dirigidas al alumnado, a los claustros de docentes y a los familiares del alumnado de los centros que no pudieron llegar a tramitarse por modificaciones de carácter presupuestario, lo que ha supuesto una minoración de los resultados previstos.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTSMO ESCOLAR
      Indicators Budgeted Actual
      COORDINACIONES Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 200 278
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 250 573
      ENTIDADES DEL DISTRITO COLABORADORAS (NÚMERO) 5 5
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 75 84
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 150 347
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 500 891
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 1,200 1,642
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 1,500 2,426
      CASOS ACTIVOS SEGUIMIENTO PROGRAMA PREVENCIÓN ABSENTISMO (NÚMERO) 343 356
      ALUMNADO MASCULINO PARTIPANTE (NÚMERO) 910 616
      ALUMNADO FEMENINO PARTICIPANTE (NÚMERO) 940 625
      ALUMADO PARTICIPANTE EN ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,850 1,241
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 11 9
      COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 9
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 50 50
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACION Y GESTION DEL PROGRAMA DE PREVENCION Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR
      Activities
      Recepción de los casos de absentismo
      Análisis de los casos
      Intervención individual, grupal, familiar y comunitaria
      Seguimiento de casos
      Información a los centros docentes de las medidas desarrolladas
      Elaboración y desarrollo de actividades educativas encaminadas a laprevención del absentismo escolar
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 82 0
      COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 0
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 920 0
      ALUMADO PARTICIPANTE EN ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,700 0
      ALUMNADO FEMENINO PARTICIPANTE (NÚMERO) 850 0
      ALUMNADO MASCULINO PARTIPANTE (NÚMERO) 850 0
      CASOS ACTIVOS SEGUIMIENTO PROGRAMA PREVENCION ABSENTISMO (NÚMERO) 410 0
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 16 0
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 760 0
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 800 0
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 260 0
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 35 0
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 69 0
      ENTIDADES DEL DISTRITO COLABORADORAS (NÚMERO) 32 0
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 251 0
      COORDINACIONES Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 131 0
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

      Como consecuencia de la situación y evolución del coronavirus (COVID-19) se adoptó como medida preventiva la suspensión temporal de la actividad educativa presencial desde el 11 de marzo a julio de 2020; por ello las intervenciones realizadas desde el Programa de Prevención y Control del Absentismo Escolar durante el año 2020 se han visto afectadas.

      Esta situación conllevo que no hubiera escolarización y por consiguiente no se produjeran altas nuevas en el programa durante ese periodo. A pesar de ello, el equipo de profesionales continúo trabajando de manera telemática realizando actividades de intervención de alumnado con expediente abierto y actividades preventivas con alumnado susceptible de apertura de protocolo. Todo ello mediante la modalidad de trabajo en línea a través de: correo electrónico, WhatsApp y/o teléfono.

      El trabajo efectuado desde el 11 mes de marzo hasta finales de junio de 2020, se recoge mediante los siguientes indicadores, no establecidos en los propios del objeto de este Programa Presupuestario al ser una situación excepcional y sobrevenida:

      INDICADOR

      MARZO

      A JUNIO 2020

      CASOS TRABAJADOS,,,,,,,,,,,,NÚMERO,,1.974 CASOS TRABAJADOS,,,,,,,,,,,,MUJERES,,1.074 CASOS TRABAJADOS,,,,,,,,,,,,HOMBRES,,900 SEGUIMIENTO A FAMILIARES,,,,,,,,NÚMERO,,2.117 SEGUIMIENTO A MENORES,,,,,,,,,,NÚMERO,,752 COORDINACIONES CON CENTROS EDUCATIVOS,,NÚMERO,,1.589 COORDINACIÓN CON OTROS RECURSOS ,,,,NÚMERO,,2.09

      Esta circunstancia, conllevo, a la par, que en varios de los indicadores propios del programa no se igualarán o superarán las cantidades estimadas, siendo inferiores a las previstas.

      Aun así en el 2020 se han realizado los 9 proyectos de prevención estipulados, de ellos, dos, Proyecto de Acercamiento al Aula y el Proyecto de Acompañamiento Escolar, con presupuesto propio del Distrito de Carabanchel y se ha superado la previsión llegando a un mayor número de participantes, haciendo un total de 773, que han sido favorecidos de una actuación educativa integral.

      Del mismo modo, cabe resaltar, que el indicador Coordinaciones y Reuniones con Otros Recursos ha sido mayor de lo previsto, al efectuarse un mayor número de actuaciones 'on line'.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTSMO ESCOLAR
      Indicators Budgeted Actual
      ALUMNADO MASCULINO CON EXPED. ABIERTO EN FISCALIA (NÚMERO) 56 16
      ALUMNADO FEMENINO CON EXPED. ABIERTO EN FISCALIA (NÚMERO) 47 10
      SEGUIMIENTO DE CASOS CON FISCALIA DE MENORES (NÚMERO) 103 26
      COORDINACIONES Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 247 696
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 509 336
      ENTIDADES DEL DISTRITO COLABORADORAS (NÚMERO) 13 9
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 84 41
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 308 205
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 792 526
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 1,459 781
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 2,156 1,145
      CASOS ACTIVOS SEGUIMIENTO PROGRAMA PREVENCIÓN ABSENTISMO (NÚMERO) 356 367
      ALUMNADO MASCULINO PARTIPANTE (NÚMERO) 70 380
      ALUMNADO FEMENINO PARTICIPANTE (NÚMERO) 80 393
      ALUMADO PARTICIPANTE EN ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 150 773
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 9 9
      COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 5
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 90 81
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR, CONTRIBUYENDO A LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE GÉNERO.

      Resulta difícil predecir el número exacto de casos de absentismo que se puedan dar en un año pues las causas que provocan el absentismo son impredecibles y tienen que ver con casuísticas específicas de cada familia y cada alumno, aun así, se han incorporados datos orientativos en función de la media estimada en los últimos años.

      Se viene observado una reducción paulatina de los casos de absentismo en el Distrito, en parte debido a los programas llevados a cabo, tanto de tipo reactivo, interviniendo directamente en la detección y control del alumnado absentista, como proactivo, incidiendo en pautas educativas y culturales.

      2020 ha sido un año muy diferente ya que ha sufrido un parón y un posterior cambio en la forma actuación y metodología para adaptarse a las nuevas circunstancias durante el periodo de confinamiento.

      Según se detalla en el cuadro adjunto, las actuaciones más afectadas han sido aquellas en las que la presencialidad era imprescindible y no se han podido sustituir a través de llamadas telefónicas. Estas actuaciones son principalmente las preventivas, visitas domiciliarias, entrevistas individuales con alumnado, comparecencias, coordinaciones y reuniones. Al no realizarse actuaciones preventivas llevadas a cabo en años anteriores (jornadas de éxito escolar, fiesta solidaria, acompañamiento a actividades complementarias) la participación de alumnado, profesorado y familias en éstas es inferior.

      Aun así, ha dado tiempo a realizar, como todos los años actuaciones directas en centros educativos que han sufrido cambios en la dirección y tras detectar la falta de apertura de expedientes se realizaron visitas y reuniones específicas con ellos, siendo reuniones informativas y de recuerdo sobre el programa de absentismo, sus funciones y forma de actuar, como forma de trabajo proactiva.

      Para sumar a este trabajo, el 6 de marzo se llevaron a cabo unas sesiones formativas - informativas para equipos directivos de todos los centros educativos del Distrito (colegios públicos, concertados e institutos) en el que se abordó el absentismo escolar desde diferentes puntos de vista, no sólo el administrativo y el llevado a cabo desde la Comisión de absentismo, sino también el realizado desde otros servicios. En esta reunión se informó, por parte de cada servicio, del trabajo llevado a cabo desde la Comisión de absentismo y otros como Servicios Sociales, Centro de Atención a la Infancia y el Consejo Local, para lo cual fueron a exponer su función diferentes representaciones de estos organismos. Todo ello ha tenido como consecuencia una mayor colaboración por parte de los centros educativos.

      A la vuelta del verano, en septiembre, se ha puesta en evidencia la nueva realidad del absentismo en el Distrito, potenciado en aquellas comunidades más vulnerables y con menos recursos. Se han encontrado múltiples casos vinculados al miedo y al desconocimiento con respecto a la enfermedad COVID, y en otros muchos casos, se ha observado a otras familias acogiéndose a esta enfermedad para excusar su ya cronificada historia de absentismo.

      De septiembre a diciembre se ha venido trabajando afanosamente en erradicar esta realidad, lográndose una paulatina mejora y normalización de los datos. Hay que añadir que en septiembre de 2020 se ha vuelto a poner en marcha el contrato de prevención del absentismo escolar en la Comunidad Gitana, lo que está sirviendo de apoyo para la recuperación y seguimiento del alumnado gitano.

      Activities
      RECEPCIÓN, ANÁLISIS, DISEÑO DE INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DE ABSENTISMO ESCOLAR.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL CON LOS ALUMNOS Y ALUMNAS, GRUPAL, FAMILIAR YCOMUNITARIA ATENDIENDO AL PRINCIPIO DE IGUALDAD.
      INFORMACIÓN Y COORDINACIÓN CON LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR Y DE IGUALDAD EN EL
      ACTUACIONES DE MEDIACIÓN E INTERVENCIÓN CON COLECTIVOS EN RIESGOPROMOVIENDO EL PRINCIPIO DE IGUALDAD.
      DISEÑO E IMPULSO DE ACTUACIONES DE APOYO A LA CONVIVENCIA, LA IGUALDADDE GÉNERO, PREVENCIÓN DEL FRACASO Y DEL ACOSO ESCO
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 33 34
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 4 4
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 584 317
      CASOS CON EXPEDIENTE DE ABSENTISMO (NIÑOS) 45 43
      CASOS CON EXPEDIENTE DE ABSENTISMO (NIÑAS) 47 44
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 222 162
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 291 155
      ENTREVISTAS A MENORES (NIÑOS) 77 25
      ENTREVISTAS A MENORES (NIÑAS) 78 36
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 11 9
      ENTIDADES DENTRO DTO. COLABORADORAS PROG. ABSENTISMO ESC. (NÚMERO) 30 11
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 345 254
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 272 189
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NIÑOS) 10 9
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NIÑAS) 10 8
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (ALUMNO) 3,328 660
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (ALUMNA) 3,383 660
      EMPRESAS CON PLANES DE IGUALDAD (PORCENTAJE) 100 100
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR CONTRIBUYENDO A LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE GÉNERO.

      Resulta difícil predecir el número exacto de casos de absentismo que se puedan dar en un año pues las causas que provocan el absentismo son impredecibles y tienen que ver con casuísticas específicas de cada familia y cada alumno, aún así se han incorporados datos orientativos en función de la media estimada en los últimos años.

      Se viene observado una reducción paulatina de los casos de absentismo en el Distrito, en parte debido a los programas llevados a cabo, tanto de tipo reactivo, interviniendo directamente en la detección y control del alumnado absentista, como proactivo, incidiendo en pautas educativas y culturales.

      Como todos los años y a consecuencia de los cambios producidos en la dirección de algunos centros educativos y tras detectar la falta de apertura de expedientes en determinados barrios del Distrito y en una serie concreta de centros educativos, se han realizado visitas y reuniones específicas con ellos, siendo reuniones informativas y de recuerdo sobre el programa de absentismo, sus funciones y forma de actuar, como forma de trabajo proactiva. Todo ello ha tenido como consecuencia una mayor colaboración de los centros educativos con el programa y por añadidura un importante despunte de casos de absentismo en el último trimestre del curso escolar.

      Tanto en el mes de noviembre como en el mes de diciembre se realizaron ponencias vinculadas a uno de los Proyectos Preventivos del Distrito. Este hecho ha sido muy bien valorado por los centros educativos del Distrito, demandando alguno de ellos la necesidad de incorporar el proyecto preventivo expuesto a su centro educativo.

      En este año, también se ha podido contar durante seis meses, con un contrato desde el Distrito para que realice actuaciones específicas de prevención de absentismo en la comunidad gitana, debido al alto índice de absentismo que se observa (un 66 % de los casos de absentismo son de alumnado perteneciente a la etnia gitana). En el año 2019 la intervención se ha centrado en tres colegios que presentan un mayor porcentaje de alumnado gitano, sin dejar de lado la intervención con familias de otros centros educativos.

      Según se detalla en el cuadro adjunto, en este año se han llevado a cabo menos comisiones de absentismo así como comparecencias, que pasan de ser 35 en la previsión, a llevarse a cabo sólo 11. Esto ha sido debido problemas con los recursos humanos del Departamento de Educación, claves en el trabajo de absentismo con el alumnado y sus familias.

      Activities
      RECEPCIÓN, ANÁLISIS, DISEÑO DE INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DE ABSENTISMO ESCOLAR.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL CON LOS ALUMNOS Y ALUMNAS, GRUPAL, FAMILIAR YCOMUNITARIA ATENDIENDO AL PRINCIPIO DE IGUALDAD.
      INFORMACIÓN Y COORDINACIÓN CON LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR Y DE IGUALDAD EN EL
      ACTUACIONES DE MEDIACIÓN E INTERVENCIÓN CON COLECTICOS EN RIESGOPROMOVIENDO EL PRINCIPIO DE IGUALDAD.
      DISEÑO E IMPULSO DE ACTUACIONES DE APOYO A LA CONVIVENCIA, LA IGUALDADDE GÉNERO, PREVENCIÓN DEL FRACASO Y DEL ACOSO ESCO
      Indicators Budgeted Actual
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NIÑOS) 7 10
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NIÑAS) 8 10
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (ALUMNO) 1,949 1,270
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (ALUMNA) 1,949 1,270
      EMPRESAS CON PLANES DE IGUALDAD (PORCENTAJE) 100 100
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 35 32
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 6 4
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 612 584
      CASOS CON EXPEDIENTE DE ABSENTISMO (NIÑOS) 45 45
      CASOS CON EXPEDIENTE DE ABSENTISMO (NIÑAS) 56 47
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 271 222
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 304 291
      ENTREVISTAS A MENORES (NIÑOS) 60 77
      ENTREVISTAS A MENORES (NIÑAS) 64 78
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 294 272
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 410 345
      ENTIDADES DENTRO DTO. COLABORADORAS PROG. ABSENTISMO ESC. (NÚMERO) 30 30
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 35 11
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR, CONTRIBUYENDO A LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE GÉNERO.
      Activities
      RECEPCIÓN, ANÁLISIS, DISEÑO DE INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DE ABSENTISMO ESCOLAR.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL CON LOS ALUMNOS Y ALUMNAS, GRUPAL, FAMILIAR YCOMUNITARIA ATENDIENDO AL PRINCIPIO DE IGUALDAD.
      INFORMACIÓN Y COORDINACIÓN CON LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR Y DE IGUALDAD EN EL
      ACTUACIONES DE MEDIACIÓN E INTERVENCIÓN CON COLECTIVOS EN RIESGOPROMOVIENDO EL PRINCIPIO DE IGUALDAD.
      DISEÑO E IMPULSO DE ACTUACIONES DE APOYO A LA CONVIVENCIA, LA IGUALDADDE GÉNERO, PREVENCIÓN DEL FRACASO Y DEL ACOSO ESCO
      Indicators Budgeted
      EMPRESAS CON PLANES DE IGUALDAD (PORCENTAJE) 100
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (ALUMNA) 300
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (ALUMNO) 300
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NIÑAS) 3
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NIÑOS) 3
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 300
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 100
      ENTIDADES DENTRO DTO. COLABORADORAS PROG. ABSENTISMO ESC. (NÚMERO) 10
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 5
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 30
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 2
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 620
      CASOS CON EXPEDIENTE DE ABSENTISMO (NIÑOS) 50
      CASOS CON EXPEDIENTE DE ABSENTISMO (NIÑAS) 52
      ENTREVISTAS A MENORES (NIÑAS) 60
      ENTREVISTAS A MENORES (NIÑOS) 60
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 50
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 300
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR, CONTRIBUYENDO A LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE GÉNERO.

      Resulta difícil predecir el número exacto de casos de absentismo que se puedan dar en un año pues las causas que provocan el absentismo son impredecibles y tienen que ver con casuísticas específicas de cada familia y cada alumno, aún así se han incorporados datos orientativos en función de la media estimada en los últimos años.

      Este año de 2022 ha sido un año de trabajo muy duro para lograr paliar el importante retroceso del año anterior, habiendo un mayor número de casos de absentismo registrados (ver tablas) de los que se estimaban.

      Como con las nuevas metodologías implementadas (basadas en la tecnología) para poder trabajar los diferentes casos de absentismo, no se han obtenido buenos resultados, en el año 2022 se ha

      trabajado para imponer de nuevo la presencialidad dentro del programa.

      Como se puede ver en el cuadro adjunto, han aumentado prácticamente todas las actuaciones en las que la presencialidad es imprescindible. Estas actuaciones son principalmente, las actuaciones preventivas, las entrevisas con familias y menores, las comparecencias, así como las reuniones y coordinaciones en centros educativos con otras entidades del distrito y otros servicios (servicios sociales, CAI, agentes tutores…).

      Activities
      RECEPCIÓN, ANÁLISIS, DISEÑO DE INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DE ABSENTISMO ESCOLAR.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL CON LOS ALUMNOS Y ALUMNAS, GRUPAL, FAMILIAR YCOMUNITARIA ATENDIENDO AL PRINCIPIO DE IGUALDAD.
      INFORMACIÓN Y COORDINACIÓN CON LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR Y DE IGUALDAD EN EL
      ACTUACIONES DE MEDIACIÓN E INTERVENCIÓN CON COLECTIVOS EN RIESGOPROMOVIENDO EL PRINCIPIO DE IGUALDAD.
      DISEÑO E IMPULSO DE ACTUACIONES DE APOYO A LA CONVIVENCIA, LA IGUALDADDE GÉNERO, PREVENCIÓN DEL FRACASO Y DEL ACOSO ESCO
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 30 31
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 2 6
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 620 906
      CASOS CON EXPEDIENTE DE ABSENTISMO (NIÑOS) 50 51
      CASOS CON EXPEDIENTE DE ABSENTISMO (NIÑAS) 52 59
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 50 149
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 300 225
      ENTREVISTAS A MENORES (NIÑOS) 60 46
      EMPRESAS CON PLANES DE IGUALDAD (PORCENTAJE) 100 100
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (ALUMNA) 300 623
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (ALUMNO) 300 392
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NIÑAS) 3 5
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NIÑOS) 3 4
      ENTREVISTAS A MENORES (NIÑAS) 60 64
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 5 7
      ENTIDADES DENTRO DTO. COLABORADORAS PROG. ABSENTISMO ESC. (NÚMERO) 10 14
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 300 907
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 100 205
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR, CONTRIBUYENDO A LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE GÉNERO.

      Resulta difícil predecir el número exacto de casos de absentismo que se puedan dar en un año pues las causas que provocan el absentismo son impredecibles y tienen que ver con casuísticas específicas de cada familia y cada alumno/a, aun así, se han incorporados datos orientativos en función de la media estimada en los últimos años.

      En este año de 2021 se ha visto un importante retroceso, habiendo un mayor número de casos de absentismo registrados (ver tablas) de los que se estimaban. Las dificultades a la hora de implementar las actuaciones habituales en el programa, así como las consecuencias en la escolarización derivadas de la situación provocada por la pandemia, han sido las principales causas de este retroceso.

      Las nuevas metodologías implementadas (basadas en la tecnología) para poder trabajar los diferentes casos de absentismo, no siempre han obtenido los resultados esperados ya que se impone la necesidad de la presencialidad dentro del programa.

      Según se detalla en el cuadro adjunto, las actuaciones más afectadas han sido aquellas en las que la presencialidad era imprescindible y no se han podido sustituir a través de llamadas telefónicas o video conferencias. Estas actuaciones son principalmente visitas domiciliarias, entrevistas individuales con alumnado y comparecencias, supliendo estas carencias con un aumento de las coordinaciones y reuniones tanto en los centros escolares como con otros servicios.

      La evolución de la pandemia y las vacunaciones han permitido, no obstante, que a lo largo del 2021 se hayan retomado algunas actividades, principalmente las preventivas y las reuniones presenciales, aumentando el número de personas participantes en las mismas con respecto a lo esperado en el momento en que se hizo la previsión en el verano del 2020, pero todavía queda mucho camino que recorrer (jornadas de éxito escolar, fiesta solidaria, acompañamiento a actividades complementarias…) Estas dificultades también han afectado al programa de mediación con la población gitana, población de gran vulnerabilidad social que se ha afincado en el absentismo escusándose en el miedo, más o menos justificado, al contagio. No han podido llevar a cabo, en un primer momento, todas las medidas y actuaciones previstas, basadas en las entrevistas personalizadas y las visitas domiciliarias, pero, a lo largo del año, se han ido recuperando estas actuaciones quedando mucho trabajo que realizar, ya que el mayor índice de absentismo del distrito se da en esta población.

      Activities
      RECEPCIÓN, ANÁLISIS, DISEÑO DE INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DE ABSENTISMO ESCOLAR.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL CON LOS ALUMNOS Y ALUMNAS, GRUPAL, FAMILIAR YCOMUNITARIA ATENDIENDO AL PRINCIPIO DE IGUALDAD.
      INFORMACIÓN Y COORDINACIÓN CON LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR Y DE IGUALDAD EN EL
      ACTUACIONES DE MEDIACIÓN E INTERVENCIÓN CON COLECTIVOS EN RIESGOPROMOVIENDO EL PRINCIPIO DE IGUALDAD.
      DISEÑO E IMPULSO DE ACTUACIONES DE APOYO A LA CONVIVENCIA, LA IGUALDADDE GÉNERO, PREVENCIÓN DEL FRACASO Y DEL ACOSO ESCO
      Indicators Budgeted Actual
      EMPRESAS CON PLANES DE IGUALDAD (PORCENTAJE) 100 100
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (ALUMNA) 300 624
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (ALUMNO) 300 625
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NIÑAS) 3 2
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NIÑOS) 3 5
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 300 513
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 100 181
      ENTIDADES DENTRO DTO. COLABORADORAS PROG. ABSENTISMO ESC. (NÚMERO) 10 10
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 5 1
      ENTREVISTAS A MENORES (NIÑAS) 60 34
      ENTREVISTAS A MENORES (NIÑOS) 60 37
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 300 277
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 50 9
      CASOS CON EXPEDIENTE DE ABSENTISMO (NIÑAS) 52 71
      CASOS CON EXPEDIENTE DE ABSENTISMO (NIÑOS) 50 72
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 620 667
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 2 6
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 30 27
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Resulta difícil predecir el número exacto de casos de absentismo que se puedan dar en un año pues las causas que provocan el absentismo son impredecibles, y tienen que ver con casuísticas específicas de cada familia y cada alumno, aún así se han incorporados datos orientativos en función de la media estimada en los últimos años.

      Se ha observado una reducción paulatina de los casos de absentismo en el Distrito, en parte debido a los programas llevados a cabo, tanto de tipo reactivo, interviniendo directamente en la detección y control del alumnado absentista, como proactivo, incidiendo en pautas educativas y culturales.

      Como consecuencia de los cambios producidos en la dirección de muchos centros educativos y tras detectar la falta de apertura de expedientes en determinados barrios del Distrito y en una serie concreta de centros educativos, se llevó a cabo en el mes de septiembre una reunión informativa y de recuerdo sobre el programa de absentismo, sus funciones y forma de actuar, como forma de trabajo proactiva. También se han realizado visitas y reuniones específicas con aquellos centros que no asistieron a la reunión y de los que no teníamos noticia. Todo ello ha tenido como consecuencia una mayor colaboración de los centros educativos con el programa y por añadidura un leve despunte de casos de absentismo en el último trimestre del año.

      En el marco de este programa también se lleva a cabo una actuación de prevención de absentismo en la comunidad gitana promovida por el hecho de que un 66% de los casos de absentismo son de alumnado perteneciente a esta etnia. Actualmente la intervención se centra en dos colegios que presentan un mayor porcentaje de alumnado gitano, sin dejar de lado la intervención con familias de otros centros educativos.

      En esta línea preventiva, en diciembre se realizaron unas jornadas de éxito escolar en la comunidad gitana con las que se ha promovido la regularización de la escolaridad de este alumnado como prevención del absentismo y buscando la excelencia educativa más allá de la etapa obligatoria, incidiendo en las pautas familiares más adecuadas para conseguir este éxito. Esta importante actividad de carácter proactivo se desarrolló gracias al liderazgo de la Asociación El Fanal, con el apoyo logístico del Distrito Centro.

      Activities
      RECEPCIÓN, ANÁLISIS, DISEÑO DE INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DE ABSENTISMO ESCOLAR.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      INFORMACIÓN Y COORDINACIÓN CON LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      ACTUACIONES DE MEDIACIÓN E INTERVENCIÓN CON COLECTICOS EN RIESGO.
      DISEÑO E IMPULSO DE ACTUACIONES DE APOYO A LA CONVIVENCIA, PREVENCIÓNDEL FRACASO Y DEL ACOSO ESCOLAR.
      Indicators Budgeted Actual
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑOS) 74 60
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑAS) 61 64
      PREVALENCIA ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,000 1,500
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 700 900
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 7 7
      COLEGIOS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 35 36
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 370 287
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 230 236
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 150 134
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 20 21
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 35 16
      ENTIDADES DENTRO DTO. COLABORADORAS PROG. ABSENTISMO ESC. (NÚMERO) 30 30
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 220 570
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 100 154
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR CONTRIBUYENDO A LA PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DE GÉNERO.

      Resulta difícil predecir el número exacto de casos de absentismo que se puedan dar en un año pues las causas que provocan el absentismo son impredecibles y tienen que ver con casuísticas específicas de cada familia y cada alumno, aun así, se han incorporado datos orientativos en función de la media estimada en los últimos años.

      Se ha observado una reducción paulatina de los casos de absentismo en el distrito, en parte debido a los programas llevados a cabo, tanto de tipo reactivo, interviniendo directamente en la detección y control del alumnado absentista, como proactivo, incidiendo en pautas educativas y culturales.

      Como consecuencia de los cambios producidos en la dirección de muchos centros educativos, y tras detectar la falta de apertura de expedientes en determinados barrios del distrito, y en una serie concreta de centros educativos, se llevó a cabo en el mes de septiembre una reunión informativa y de recuerdo sobre el programa de absentismo, sus funciones y forma de actuar, como forma de trabajo proactiva. También se han realizado visitas y reuniones específicas con aquellos centros que no asistieron a la reunión y de los que no teníamos noticia. Todo ello ha tenido como consecuencia una mayor colaboración de los centros educativos con el programa y por añadidura un leve despunte de casos de absentismo en el último trimestre del año.

      La causa de que se tenga un contrato desde el distrito para que realice actuaciones específicas de prevención de absentismo en la comunidad gitana, es promovida por el hecho de que un 66% de los casos de absentismo son de alumnado perteneciente a la etnia gitana. Actualmente la intervención se centra en dos colegios que presentan un mayor porcentaje de alumnado gitano, sin dejar de lado la intervención con familias de otros centros educativos.

      En esta línea preventiva, en diciembre se realizaron las segundas jornadas de exito escolar en la comunidad gitana, promovidas desde la sección de educación del Distrito Centro, con las que se busca incentivar la regularización de la escolaridad de este alumnado como prevención del absentismo y buscando la excelencia educativa más allá de la etapa obligatoria, incidiendo en las pautas familiares más adecuadas para conseguir este éxito.

      Activities
      RECEPCIÓN, ANÁLISIS, DISEÑO DE INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DE ABSENTISMO ESCOLAR.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL CON LOS ALUMNOS Y ALUMNAS, GRUPAL, FAMILIAR YCOMUNITARIA ATENDIENDO AL PRINCIPIO DE IGUALDAD.
      INFORMACIÓN Y COORDINACIÓN CON LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR Y DE IGUALDAD EN EL
      ACTUACIONES DE MEDIACIÓN E INTERVENCIÓN CON COLECTICOS EN RIESGOPROMOVIENDO EL PRINCIPIO DE IGUALDAD.
      DISEÑO E IMPULSO DE ACTUACIONES DE APOYO A LA CONVIVENCIA, LA IGUALDADDE GÉNERO, PREVENCIÓN DEL FRACASO Y DEL ACOSO ESCO
      Indicators Budgeted Actual
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 25 16
      ENTIDADES DENTRO DTO. COLABORADORAS PROG. ABSENTISMO ESC. (NÚMERO) 30 30
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 250 420
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 250 268
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NIÑOS) 7 11
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NIÑAS) 8 11
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (ALUMNO) 600 455
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (ALUMNA) 600 455
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 35 32
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 6 6
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 750 920
      CASOS CON EXPEDIENTE DE ABSENTISMO (NIÑOS) 65 53
      CASOS CON EXPEDIENTE DE ABSENTISMO (NIÑAS) 60 61
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 300 244
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 225 292
      ENTREVISTAS A MENORES (NIÑOS) 50 51
      ENTREVISTAS A MENORES (NIÑAS) 50 60
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y LA GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

      Las cifras anuales de las actividades que se realizan en este programa son difícilmente predecibles ya que dependen de factores que no están bajo el control del programa y que dependen de la valoración de cada caso concreto. No obstante, las actividades de prevención sí son de iniciativa propia, su aumento se debe, principalmente, al impacto que tienen sobre los menores, sus familias y los centros educativos, y a los resultados positivos que han mostrado sobre la reducción del absentismo. En esta misma línea, se ha colaborado con el programa de prevención de mejora de la convivencia y la integración escolar a través del deporte.

      En el marco de este programa, también se lleva a cabo una actuación específica de prevención del absentismo en menores pertenecientes a la comunidad gitana del Distrito; la experiencia de quince años de trabajo en el programa y el hecho de que el 66% de los expedientes abiertos por absentismo escolar en el Distrito sean de menores pertenecientes a la comunidad gitana pone de manifiesto la necesidad de esta actuación; actualmente la intervención se centra en tres colegios que presentan un mayor porcentaje de alumnado gitano, sin dejar de lado la intervención con familias que llevan los menores a otros centros.

      Las instrucciones para la recogida de datos elaboradas por el Área de Gobierno de Equidad, Derechos Sociales y Empleo junto con la empresa gestora del servicio, únicamente señalan que se reflejen como indicadores de género los datos desagregados por sexo relativos al número de casos con expedientes abiertos.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      Indicators Budgeted Actual
      COLEGIOS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 30 30
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 6 6
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 700 817
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,000 1,301
      CHICOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 550 0
      CHICAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 450 0
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 135 119
      CASOS ACTIVOS CHICOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 74 60
      CASOS ACTIVOS CHICAS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 61 59
      PREVALENCIA ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 370 220
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 230 207
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 150 122
      ENTREVISTAS A MENORES CHICOS (NÚMERO) 82 0
      ENTREVISTAS A MENORES CHICAS (NÚMERO) 68 0
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 20 23
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES CHICOS (NÚMERO) 11 0
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES CHICAS (NÚMERO) 9 0
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 30 50
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 100 163
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 220 300
      ENTIDADES DENTRO DTO. COLABORADORAS PROG. ABSENTISMO ESC. (NÚMERO) 30 30
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Durante el año 2018, el Departamento de Educación ha afianzado el trabajo comunitario con todos los recursos para mejorar la asistencia regular del alumnado a sus centros educativos. Se han celebrado 4 Comisiones de Absentismo en las que se han tratado 52 casos. La media de protocolos en seguimiento anual ha sido de 30. Se han dado de baja por escolarización regular 2 expedientes, lo que supone un 6,6 % de los casos activos. Se ha conseguido la reincorporación al sistema educativo de 4 alumnos que fueron dados de baja tras cumplir los 16 años. El número de casos en lo que se ha alcanzado una escolarización casi regular ha sido de 4.

      Se ha derivado por su gravedad 1 caso al Fiscal de Menores. Se han tramitado 2 informes de escolarización para solicitar cambios de centro o derivaciones a recursos educativos, y en el Equipo de Trabajo de Menores y Familias o en la Comisión de Apoyo Familiar del distrito se han estudiado 11 casos de absentismo. Se han realizado 82 intervenciones conjuntas con los Servicios Sociales y 1 con los Agentes Tutores de la Policía Municipal.

      En relación a las actuaciones preventivas del programa de absentismo se ha dado un impulso a los proyectos que ya estaban en marcha en el Distrito, como la difusión en centros sostenidos con fondos públicos, que ha contribuido al incremento significativo del número de colegios re mitentes de protocolos y, en consecuencia, de casos activos en seguimiento. El Proyecto de Educación Emocional ha fortalecido la colaboración en materia educativa con el IES Ramiro de Maeztu, con el CC San Ramón y San Antonio y con los 8 Centros Públicos de Educación Infantil y Primaria de Chamartín, llegando a 1.192 escolares. Además, la Escuela de Familias realizada desde este Programa ha facilitado la implicación de madres/padres en la resolución de casos de absentismo y acoso escolar. La presencia de la Educadora de Absentismo en un proyecto denominado Puntos de Información en los IES Santamarca y Ramiro de Maeztu y en el CC Claret, ha mejorado el número de coordinaciones con otros recursos distritales.

      Por otro lado, el proyecto de recuperación y tratamiento de dificultades de aprendizaje ha permitido la atención continuada de 50 alumnos/as (48 de Colegios Públicos y 2 de Centros Concertados). Como puede apreciarse, se ha incrementado significativamente el número de alumnos participantes en actividades preventivas.

      Activities
      GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR:RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO; ANÁLISIS DE LO
      GESTIÓN DEL PROGRAMA DE APOYO ESCOLAR PARA ALUMNADO ESCOLARIZADO ENCENTROS PÚBLICOS DE INFANTIL Y PRIMARIA QUE PRESENTA
      GESTIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y RESOLUCIÓN NO VIOLENTA DECONFLCITOS CON ALUMNADO, PROFESORADO Y FAMILIAS D
      Indicators Budgeted Actual
      Coordinación y reuniones conotros recursos del Distrito (NÚMERO) 150 188
      Reuniones con los centros educativos (NÚMERO) 100 107
      Entidad dentro Distrito.colaboran programa absentismo escolar (NÚMERO) 5 8
      Comparecencias (NÚMERO) 10 5
      Acompañamiento a menores. Alumnos (NÚMERO) 15 19
      Acompañamiento a menores. Alumnas (NÚMERO) 15 13
      Entrevistas menores. Alumnos (NÚMERO) 40 55
      Entrevistas menores. Alumnas (NÚMERO) 30 32
      Entrevistas familiares (NÚMERO) 65 79
      Visitas domiciliarias (NÚMERO) 65 76
      Prevalencia de absentismo en población escolar del Distrito (RATIO) 1 1
      Casos activos segumiento progr. prevención absentismo escolar. Alumnos (NÚMERO) 19 13
      Casos activos segumiento progr. prevención absentismo escolar. Alumnas (NÚMERO) 9 8
      Alumnos participantes en las actividades preventivas (ALUMNO) 750 689
      Alumnas participantes en las actividades preventivas (ALUMNA) 750 676
      Actividades preventivas (NÚMERO) 18 25
      Número de comisiones de absentismo escolar (NÚMERO) 7 4
      Centros educativos remitentes de protocolo (NÚMERO) 21 12
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Durante el año 2019, el Departamento de Educación ha afianzado el trabajo comunitario con todos los recursos para mejorar la asistencia regular del alumnado a sus centros educativos. Se han celebrado 4 Comisiones de Absentismo en las que se han tratado 52 casos.

      Se han derivado por su gravedad 1 caso al Fiscal de Menores. Se han tramitado 2 informes de escolarización para solicitar cambios de centro o derivaciones a recursos educativos y en el Equipo de Trabajo de Menores y Familias o en la Comisión de Apoyo Familiar del Distrito se han estudiado 11 casos de absentismo.

      En relación a las actuaciones preventivas del programa de absentismo se ha dado un impulso a los proyectos que ya estaban en marcha en el Distrito como la difusión en centros sostenidos con fondos públicos que ha contribuido al incremento significativo del número de colegios remitentes de protocolos y, en consecuencia, de casos activos en seguimiento. El Proyecto de Educación Emocional se ha visto incrementado con un nuevo contrato al que se ha destinado más presupuesto, lo que ha fortalecido la colaboración en materia educativa con los 8 centros públicos de educación infantil y primaria de Chamartín y se han empezado a incluir los centros concertados del Distrito, con alguno de los cuales ya se estaba trabajando.

      Esto ha supuesto un aumento más que significativo en las cifras de alumnado que se ha visto beneficiado con este programa. Además, la Escuela de Familias realizada desde este programa ha facilitado la implicación de madres/padres en la resolución de casos de absentismo y acoso escolar. La presencia de la educadora de absentismo en un proyecto denominado Puntos de Información en los institutos de Santamarca y Ramiro de Maeztu y en el CC Claret, ha mejorado el número de coordinaciones con otros recursos distritales.

      Por otro lado, el proyecto de recuperación y tratamiento de dificultades de aprendizaje ha permitido la atención continuada de 154 alumnos/as. Como puede apreciarse se ha incrementado significativamente el número de alumnos participantes en actividades preventivas.

      Activities
      GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR:RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO; ANÁLISIS DE LO
      GESTIÓN DEL PROGRAMA DE APOYO ESCOLAR PARA ALUMNADO ESCOLARIZADO ENCENTROS PÚBLICOS DE INFANTIL Y PRIMARIA QUE PRESENTA
      GESTIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y RESOLUCIÓN NO VIOLENTA DECONFLICTOS CON ALUMNADO, PROFESORADO Y FAMILIAS D
      Indicators Budgeted Actual
      Centros educativos remitentes de protocolo (NÚMERO) 21 20
      Número de comisiones de absentismo escolar (NÚMERO) 6 5
      Actividades preventivas (NÚMERO) 24 11
      Alumnas participantes en las actividades preventivas (ALUMNA) 735 450
      Alumnos participantes en las actividades preventivas (ALUMNO) 736 320
      Casos activos seguimiento programa prevención absentismo escolar. (ALUMNA) 7 14
      Casos activos seguimiento programa prevención absentismo escolar. (ALUMNO) 14 8
      Prevalencia de absentismo en población escolar del Distrito (RATIO) 1 1
      Visitas domiciliarias (NÚMERO) 76 85
      Entrevistas familiares (NÚMERO) 79 80
      Entrevistas menores. (ALUMNA) 20 60
      Entrevistas menores. (ALUMNO) 67 40
      Acompañamiento a menores. (ALUMNA) 16 20
      Acompañamiento a menores. (ALUMNO) 16 13
      Comparecencias (NÚMERO) 10 10
      Entidad dentro Distrito colaboran programa absentismo escolar (NÚMERO) 7 12
      Reuniones con los centros educativos (NÚMERO) 107 130
      Coordinación y reuniones con otros recursos del Distrito (NÚMERO) 184 160
      Alumnado atendido desde el programa de apoyo escolar. (ALUMNA) 23 48
      Alumnado atendido desde el programa de apoyo escolar. (ALUMNO) 48 106
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (ALUMNA) 521 1,061
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (ALUMNO) 579 1,009
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. Tutoras (NÚMERO) 30 47
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. Tutores (NÚMERO) 13 43
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (MADRES) 36 72
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (PADRES) 13 23
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Durante el año 2015, la sección de educación ha seguido trabajando para conseguir la asistencia regular del alumnado. El programa de 'Prevención y Control del Absentismo Escolar' ha celebrado 5 comisiones distritales en las que se han tratado 59 casos. La media de protocolos en seguimiento anual ha subido a 28. Se han dado de baja por escolarización regular 8 expedientes, lo que supone más de un 28% de los casos activos. Se ha conseguido la reincorporación al sistema educativo de 3 de los 4 alumnos que fueron dados de baja tras cumplir los 16 años. El número de casos en los que se ha alcanzado una escolarización casi regular ha sido de 4.

      Se han derivado por su gravedad 4 casos al Fiscal de Menores. Se han tramitado 2 informes de escolarización para solicitar cambios de centro o derivaciones a recursos educativos y en el equipo de trabajo de menores y familias o en la comisión de apoyo familiar del Distrito se han estudiado 14 casos de absentismo. Se han realizado 94 intervenciones conjuntas con los Servicios Sociales y 12 con los agentes tutores de la Policía Municipal.

      En relación a las actuaciones preventivas del programa de absentismo se ha dado continuidad a los proyectos que ya estaban en marcha en el Distrito como la difusión en centros sostenidos con fondos públicos que ha contribuido al incremento significativo del número de colegios remitentes de protocolos y en consecuencia, de casos activos en seguimiento. El proyecto de educación emocional, a pesar de no haberse previsto en el Presupuesto del año 2015, se realizó con un crédito disponible del programa presupuestario de Servicios Complementarios a la Educación. Dicho proyecto ha fortalecido la colaboración en materia educativa con el instituto de educación secundaria Ramiro de Maeztu, con el centro concertado San Ramón y San Antonio y con 6 centros públicos de educación infantil y primaria de Chamartín, llegando a 822 escolares. Además la escuela de familias realizada desde este programa ha facilitado la implicación de madres y padres en la resolución de casos de absentismo y acoso escolar. La presencia de la educadora de absentismo en un proyecto denominado 'Puntos de Información' en los institutos de educación secundaria Santamarca y Ramiro de Maeztu y en el centro concertado Claret, ha mejorado el número de coordinaciones con otros recursos distritales, llegando a 185 alumnos.

      Por otro lado, el proyecto de recuperación y tratamiento de dificultades de aprendizaje ha permitido la atención continuada de 41 alumnos/as (38 de Colegios Públicos y 3 de Centros Concertados), que sumados a los participantes de las otras dos actuaciones preventivas (822 y 185) nos dan un total de 1.048. Como puede apreciarse, se ha incrementado significativamente el número de alumnos participantes en actividades preventivas.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      DISEÑO E IMPLANTACIÓN DE PROYECTOS PREVENTIVOS.
      REUNIONES DE COORDINACIÓN Y TOMA DE DECISIONES CON LOS PROFESIONALESIMPLICADOS.
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 12 16
      COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 8 5
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 6 7
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 360 1,048
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 14 28
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 50 46
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 45 42
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 50 44
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 15 16
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 4 6
      ENTIDAD DENTRO DTO. COLABORAN PROG. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 4 4
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 75 66
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTO (NÚMERO) 100 82
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Durante el año 2016, la Sección de Educación ha trabajado de forma comunitaria con todos los recursos para conseguir la asistencia regular del alumnado a sus centros educativos. Se han celebrado 6 Comisiones de absentismo en las que se han tratado 62 casos. La media de protocolos en seguimiento anual ha sido de 30. Se han dado de baja por escolarización regular 12 expedientes, lo que supone más de un 30% de los casos activos. Se ha conseguido la reincorporación al sistema educativo de 2 de los 5 alumnos que fueron dados de baja tras cumplir los 16 años. El número de casos en los que se ha alcanzado una escolarización casi regular ha sido de 7.

      Se han derivado por su gravedad 9 casos al Fiscal de Menores. Se han tramitado 2 informes de escolarización para solicitar cambios de centro o derivaciones a recursos educativos y en el Equipo de Trabajo de Menores y Familias o en la Comisión de Apoyo Familiar del distrito se han estudiado 10 casos de absentismo. Se han realizado 87 intervenciones conjuntas con los Servicios Sociales y 14 con los Agentes Tutores de la Policía Municipal.

      En relación a las actuaciones preventivas del programa de absentismo se ha continuado con los proyectos que ya estaban en marcha en el distrito como la difusión en centros sostenidos con fondos públicos que ha contribuido al incremento significativo del número de colegios remitentes de protocolos y en consecuencia, de casos activos en seguimiento. El Proyecto de Educación Emocional ha fortalecido la colaboración en materia educativa con el IES Ramiro de Maeztu, con el Centro Concertado San Ramón y San Antonio y con los 8 Centros Públicos de Educación Infantil y Primaria de Chamartín, llegando a 1.365 escolares. Además, la Escuela de Familias realizada desde este Programa ha facilitado la implicación de madres y padres en la resolución de casos de absentismo y acoso escolar. La presencia de la Educadora de Absentismo en un proyecto denominado Puntos de Información en los IES Santamarca y Ramiro de Maeztu y en el centro concertado Claret, ha mejorado el número de coordinaciones con otros recursos distritales.

      Por otro lado, el proyecto de recuperación y tratamiento de dificultades de aprendizaje ha permitido la atención continuada de 41 alumnos y alumnas (38 de colegios públicos y 3 de centros concertados). Como puede apreciarse se ha incrementado significativamente el número de alumnos participantes en actividades preventivas.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN Y COORDINACIÓN CON LOS CENTROS DOCENTES ACERCA DE LASMEDIDAS DESARROLLADAS.
      DISEÑO E IMPLANTACIÓN DE PROYECTOS PREVENTIVOS.
      REUNIONES DE COORDINACIÓN Y TOMA DE DECISIONES CON TODOS LOSPROFESIONALES IMPLICADOS (FISCALÍA DEL MENOR, SERVICIOS SOCI
      GESTIÓN DEL PROGRAMA DE APOYO ESCOLAR PARA ALUMNADO CON DIFICULTADES DEAPRENDIZAJE.
      GESTIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y RESOLUCIÓN NO VIOLENTA DECONFLICTOS CON ALUMNADO, PROFESORADO Y FAMILIAS D
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLO (NÚMERO) 12 13
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 8 6
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 6 7
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 180 689
      CASOS ACTIVOS SEGUIMIENTO PROGRAMA PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 15 15
      CASOS ACTIVOS SEG. ALUMNAS PROG. PREV. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 6 5
      CASOS ACTIVOS SEG. ALUMNOS PROG. PREV. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 10
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 50 70
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 45 65
      TOTAL ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 50 75
      ALUMNAS EN ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 25 24
      ALUMNOS EN ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 25 51
      TOTAL ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 15 26
      ALUMNAS EN ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 8 11
      ALUMNOS EN ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 7 15
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 4 3
      ENTIDAD DENTRO DTO. COLABORAN PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 4 4
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 75 64
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTO (NÚMERO) 100 85
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 180 676
      TOTAL ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 360 1,365
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      A lo largo del año 2021 el Departamento de Educación ha coordinado con los agentes comunitarios del distrito con el objetivo de realizar el trabajo preventivo, y aunque la situación respecto a la COVID-19 ha mejorado, aún ha seguido afectando en cierto modo al trabajo realizado.

      Se han retomado las comisiones de absentismo realizándose de manera virtual o presencial, dependiendo del momento sociosanitario en el que nos encontráramos. En relación a las actuaciones preventivas del programa de absentismo, éstas se han ido retomando de manera presencial en los centros educativos.

      El número total de participantes en actividades preventivas es de 461, no disponiendo del dato disgregado por sexo. En este indicador se contabilizan, además de las tareas de difusión en los centros educativos (dato sobre el que se hizo la previsión), otras tareas diversas entre las que se encuentran: seguimientos telefónicos, recogida de faltas de asistencia, asesoramiento a profesorado, entre otros. Incluir estos conceptos en este indicador justifica su incremento respecto de su previsión inicial. La educadora de absentismo realizó un total de 117 entrevistas a menores y 101 a familias. Debido a la situación sanitaria producida por la pandemia, el Área de Gobierno de Familias, Igualdad y Bienestar Social se vio en la obligación restringir el acceso de los educadores a las viviendas de los usuarios atendidos, consecuencia de ello es el número tan reducido de las visitas domiciliarias.

      El 'Programa de educación emocional' pudo llevar a cabo su trabajo con total normalidad en las aulas de los centros educativos, de igual modo, se han ido realizando las sesiones formativas dirigidas al profesorado y a las familias.

      El proyecto de recuperación y tratamiento de dificultades tuvo un cambio de adjudicatario, por lo que en el mes de octubre tuvo que realizar el trabajo de coordinación con los centros educativos e incluir algunas adaptaciones en el servicio, a partir de ese momento, comenzó a funcionar con total normalidad como se venía haciendo. En ese servicio se están ofreciendo 70 atenciones a un total de 43 niños y 23 atenciones a un total de 13 niñas. Lo que permite que un mismo niño/a reciba un servicio completo y de mayor calidad al ser atendida su problemática de manera multidisciplinar.

      *En los indicadores a cero, se adjuntan los datos sin disgregar por sexo en el texto.

      Activities
      PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR: RECEPCIÓN DELOS CASOS DE ABSENTISMO; ANÁLISIS DE LOS CASOS; INT
      PROGRAMA DE APOYO ESCOLAR PARA ALUMNADO ESCOLARIZADO EN CENTROS PÚBLICOSDE INFANTIL Y PRIMARIA QUE PRESENTA DIFICULTADES
      GESTIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y RESOLUCIÓN NO VIOLENTA DECONFLICTOS CON ALUMNADO, PROFESORADO Y FAMILIAS D
      Indicators Budgeted Actual
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (PADRES) 20 14
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (MADRES) 45 78
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. Tutores (NÚMERO) 13 26
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. Tutoras (NÚMERO) 30 60
      Alumnado atendido desde el programa de apoyo escolar. (ALUMNO) 48 43
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (ALUMNA) 550 762
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (ALUMNO) 570 782
      Entidad dentro Distrito colaboran programa absentismo escolar (NÚMERO) 7 5
      Reuniones con los centros educativos (NÚMERO) 80 35
      Coordinación y reuniones con otros recursos del Distrito (NÚMERO) 170 430
      Alumnado atendido desde el programa de apoyo escolar. (ALUMNA) 23 13
      Centros educativos remitentes de protocolo (NÚMERO) 21 15
      Número de comisiones de absentismo escolar (NÚMERO) 6 4
      Actividades preventivas (NÚMERO) 20 461
      Alumnado participante en las actividades preventivas (ALUMNA) 750 0
      Alumnado participante en las actividades preventivas (ALUMNO) 740 0
      Casos activos seguimiento programa prevención absentismo escolar. (ALUMNA) 8 714
      Casos activos seguimiento programa prevención absentismo escolar. (ALUMNO) 16 0
      Prevalencia de absentismo en población escolar del Distrito (RATIO) 1 1
      Visitas domiciliarias (NÚMERO) 70 9
      Entrevistas familiares (NÚMERO) 70 101
      Entrevistas menores. (ALUMNA) 15 0
      Entrevistas menores. (ALUMNO) 60 0
      Acompañamiento a menores. (ALUMNA) 15 0
      Acompañamiento a menores. (ALUMNO) 15 0
      Comparecencias (NÚMERO) 10 5
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Durante el año 2017, la Sección de Educación ha trabajado de forma comunitaria con todos los recursos para conseguir la asistencia regular del alumnado a sus centros educativos. Se han celebrado siete Comisiones de Absentismo en las que se han tratado 24 casos, siendo 23 el total del número de casos activos. El número de casos en los que se ha alcanzado una escolarización ha sido de ocho.

      No ha habido derivación de casos al Fiscal de Menores. Se han realizado 37 intervenciones conjuntas con los Servicios Sociales y 11 con los Agentes Tutores de la Policía Municipal.

      En relación a las actuaciones preventivas del programa de absentismo se ha continuado con los proyectos que ya estaban en marcha en el Distrito como la difusión en centros sostenidos con fondos públicos que ha contribuido al incremento significativo del número de colegios remitentes de protocolos y en consecuencia, de casos activos en seguimiento. El Proyecto de Educación Emocional ha fortalecido la colaboración en materia educativa con el IES Ramiro de Maeztu, con el centro concertado San Ramón y San Antonio y con los ocho centros públicos de educación infantil y primaria de Chamartín, llegando a 1.460 escolares. Además, la Escuela de Familias realizada desde este Programa ha facilitado la implicación de madres y padres en la resolución de casos de absentismo y acoso escolar. La presencia de la educadora de absentismo en el proyecto denominado Puntos de Información en los IES Santamarca y Ramiro de Maeztu y en el centro concertado Claret, ha mejorado el número de coordinaciones con otros recursos distritales.

      Por otro lado, el proyecto de recuperación y tratamiento de dificultades de aprendizaje ha permitido la atención continuada de 36 alumnos y alumnas (35 de colegios públicos y 1 de centro concertado).

      Activities
      GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR:RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO; ANÁLISIS DE LO
      GESTIÓN DEL PROGRAMA DE APOYO ESCOLAR PARA ALUMNADO ESCOLARIZADO ENCENTROS PÚBLICOS DE INFANTIL Y PRIMARIA QUE PRESENTA
      GESTIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y RESOLUCIÓN NO VIOLENTA DECONFLCITOS CON ALUMNADO, PROFESORADO Y FAMILIAS D
      Indicators Budgeted Actual
      Centros educativos remitentes de protocolo (NÚMERO) 21 15
      Número de comisiones de absentismo escolar (NÚMERO) 6 7
      Actividades preventivas (NÚMERO) 8 2
      Alumnas participantes en las actividades preventivas (NÚMERO) 321 321
      Alumnos participantes en las actividades preventivas (NÚMERO) 321 284
      Casos activos segumiento progr. prevención absentismo escolar. Alumnas (NÚMERO) 15 14
      Casos activos segumiento progr. prevención absentismo escolar. Alumnos (NÚMERO) 19 9
      Prevalencia de absentismo en población escolar del Distrito (RATIO) 1 1
      Visitas domiciliarias (NÚMERO) 63 58
      Entrevistas familiares (NÚMERO) 58 64
      Entrevistas menores. Alumnas (NÚMERO) 30 22
      Entrevistas menores. Alumnos (NÚMERO) 37 32
      Acompañamiento a menores. Alumnas (NÚMERO) 15 3
      Acompañamiento a menores. Alumnos (NÚMERO) 15 3
      Comparecencias (NÚMERO) 7 0
      Entidad dentro Distrito.colaboran programa absentismo escolar (NÚMERO) 5 4
      Reuniones con los centros educativos (NÚMERO) 75 61
      Coordinación y reuniones conotros recursos del Distrito (NÚMERO) 100 36
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      En los primeros meses del año 2020 desde el departamento de educación se llevó a cabo el trabajo preventivo en coordinación con los diferentes agentes comunitarios con la habitual normalidad, pero a partir de mediados del mes de marzo dichas acciones se vieron afectadas por las medidas dictadas a nivel estatal en relación a la situación socio-sanitaria, lo que influyó en la ejecución de las actividades a lo largo de todo el año.

      Las comisiones de absentismo quedaron paralizadas durante un largo periodo hasta que se pudieron adecuar los medios telemáticos que han permitido continuar con su realización de modo virtual. Del mismo modo, se han visto afectadas las coordinaciones con Fiscalía de Menores, la participación en los ETMF, comisiones de apoyo familiar, etc.

      En relación a las actuaciones preventivas del programa de absentismo, éstas se pudieron realizar del modo habitual al principio del año, pero se han visto reducidas como consecuencia de las limitaciones que los centros educativos establecen para el acceso a sus aulas. El número total de participantes en actividades preventivas es de 619, no disponiendo del dato disgregado por sexo. La educadora de absentismo realizó un total de 26 entrevistas. A raíz del confinamiento total, tuvo que trabajar utilizando modos telemáticos y virtuales, realizando 330 seguimiento a menores y un total de 204 seguimientos familiares.

      El programa de educación emocional tuvo que ser suspendido temporalmente hasta que la situación de los centros educativos se fue adaptando a la nueva normalidad, del mismo modo, se ha ido adaptando la realización de las sesiones formativas dirigidas al profesorado y a las familias. A partir del mes de septiembre este recurso comenzó a trabajar con normalidad.

      El proyecto de recuperación y tratamiento de dificultades de aprendizaje dispuso desde el inicio de los medios telemáticos adecuados que facilitaron la continuidad del servicio, manteniendo activas la totalidad de sus plazas, disfrutando de este servicio un total de 38 niñas y 41 niños.

      Activities
      GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR:RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO; ANÁLISIS DE LO
      GESTIÓN DEL PROGRAMA DE APOYO ESCOLAR PARA ALUMNADO ESCOLARIZADO ENCENTROS PÚBLICOS DE INFANTIL Y PRIMARIA QUE PRESENTA
      GESTIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y RESOLUCIÓN NO VIOLENTA DECONFLICTOS CON ALUMNADO, PROFESORADO Y FAMILIAS D
      Indicators Budgeted Actual
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (PADRES) 20 13
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (MADRES) 45 35
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. Tutores (NÚMERO) 13 19
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. Tutoras (NÚMERO) 30 23
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (ALUMNO) 570 657
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (ALUMNA) 550 646
      Alumnado atendido desde el programa de apoyo escolar. (ALUMNO) 48 41
      Alumnado atendido desde el programa de apoyo escolar. (ALUMNA) 23 38
      Coordinación y reuniones con otros recursos del Distrito (NÚMERO) 170 189
      Reuniones con los centros educativos (NÚMERO) 80 135
      Entidad dentro Distrito colaboran programa absentismo escolar (NÚMERO) 7 3
      Comparecencias (NÚMERO) 10 5
      Acompañamiento a menores. (ALUMNO) 15 0
      Acompañamiento a menores. (ALUMNA) 15 0
      Entrevistas menores. (ALUMNO) 60 0
      Entrevistas menores. (ALUMNA) 15 0
      Entrevistas familiares (NÚMERO) 70 25
      Visitas domiciliarias (NÚMERO) 70 17
      Prevalencia de absentismo en población escolar del Distrito (RATIO) 1 1
      Casos activos seguimiento programa prevención absentismo escolar. (ALUMNO) 16 11
      Casos activos seguimiento programa prevención absentismo escolar. (ALUMNA) 8 11
      Alumnado participante en las actividades preventivas (ALUMNO) 740 0
      Alumnado participante en las actividades preventivas (ALUMNA) 750 0
      Actividades preventivas (NÚMERO) 20 3
      Número de comisiones de absentismo escolar (NÚMERO) 6 2
      Centros educativos remitentes de protocolo (NÚMERO) 21 8
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      A lo largo del año 2022, desde el Departamento de Educación se ha impulsado la coordinación con los diferentes agentes comunitarios, prestando especial atención en la realización de visitas a los distintos colegios del distrito, para difundir el proyecto de prevención del absentismo entre el profesorado como medida preventiva que permita la detección temprana de las faltas de asistencia. Este año se han podido realizar sesiones de difusión en un mayor número de centros educativos, pero no en todos los casos se ha disfrutado de la presencia del claustro al completo, motivo que ha impedido completar la previsión inicialmente establecida, pudiéndose informar a un total de 408 docentes. De igual modo, se han llevado a cabo coordinaciones con los agentes comunitarios implicados en la atención a los niños y jóvenes del distrito mediante la asistencia a las mesas comunitarias que se encuentran activas en el distrito de Chamartín.

      La intervención comunitaria y el trabajo en red permite que el proyecto de absentismo sea conocido por otros agentes del distrito, dándole visibilidad y posibilitando la intervención preventiva de la educadora, a su vez, facilita que dicha educadora pueda dar difusión y acercar a los colegios y centros educativos la variedad de proyectos y recursos de ayuda existentes en el distrito dirigidos a la atención de los escolares y sus familias. En relación con esto, resaltar que el proyecto de fomento de los buenos hábitos no se ha puesto en marcha, de ahí que el indicador sea cero, al haber sido sustituido por el proyecto de intervención comunitaria referido.

      Se han retomado las Comisiones de Absentismo presenciales, cuyos componentes acordaron la realización una reunión trimestral, existiendo la posibilidad de convocar aquellas que por necesidad y urgencia se estimen necesarias. Finalmente se han convocado 5 de las 8 reuniones previstas inicialmente, al no haber sido necesaria ninguna más.

      En relación con las comparecencias, el Departamento de Educación se ha visto en la necesidad de convocar este tipo de acción únicamente en dos ocasiones, pues las familias con las que se ha trabajado no han presentado la gravedad y urgencia que esta situación requiere.

      El Programa de Educación Emocional pudo llevar a cabo su trabajo con total normalidad en las aulas de los centros educativos, de igual modo, se han ido realizando las sesiones formativas dirigidas al profesorado y a las familias, destacando el gran interés que suscitó la jornada formativa dirigida conjuntamente a familias y docentes en la que pudieron compartir espacio e inquietudes en los temas relacionados con los adolescentes.

      El proyecto de recuperación y tratamiento de dificultades de aprendizaje es valorado positivamente entre los docentes de los centros educativos y las familias, pues facilita que los niños/as reciban una intervención psicopedagógica completa y de calidad, a través del equipo interdisciplinar con el que cuenta.

      Activities
      PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR: RECEPCIÓN DELOS CASOS DE ABSENTISMO; ANÁLISIS DE LOS CASOS; INT
      PROGRAMA DE APOYO ESCOLAR PARA ALUMNADO ESCOLARIZADO EN CENTROS PÚBLICOSDE INFANTIL Y PRIMARIA QUE PRESENTA DIFICULTADES
      GESTIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y RESOLUCIÓN NO VIOLENTA DECONFLICTOS CON ALUMNADO, PROFESORADO Y FAMILIAS D
      Indicators Budgeted Actual
      Proyectos preventivos. (NÚMERO) 3 3
      Proyecto para trabajar con el alumnado que cambia de ciclo formativo. (NÚMERO) 6 10
      Proyecto para trabajar con el alumnado que cambia de ciclo formativo. (ALUMNO) 50 104
      Proyecto para trabajar con el alumnado que cambia de ciclo formativo (ALUMNA) 50 132
      Casos activos seguimiento programa prevención absentismo escolar. (ALUMNA) 11 3
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. Otros profesionales. (NÚMERO) 35 28
      Casos activos seguimiento programa prevención absentismo escolar. (ALUMNO) 11 6
      Personas atendidas desde el programa de apoyo escolar. (ALUMNA) 38 16
      Personas atendidas desde el programa de apoyo escolar. (ALUMNO) 41 59
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (ALUMNA) 560 1,010
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (ALUMNO) 580 969
      Proyecto para fomentar buenos hábitos para ir a la escuela. (NÚMERO) 15 0
      Proyecto para fomentar buenos hábitos para ir a la escuela. (PADRES) 5 0
      Proyecto para fomentar buenos hábitos para ir a la escuela. (MADRES) 10 0
      Personas atendidas desde el programa de apoyo escolar. (NÚMERO) 79 75
      Difusión del proyecto de prevención del absentismo entre el profesorado de los centros educativos del distrito (NÚMERO) 1,200 408
      Coordinación y reuniones con otros recursos del Distrito (NÚMERO) 189 419
      Centros educativos remitentes de protocolo (NÚMERO) 11 9
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. Tutores (NÚMERO) 15 30
      Entrevistas familiares (NÚMERO) 45 97
      Reuniones con los centros educativos (NÚMERO) 135 745
      Número de comisiones de absentismo escolar (NÚMERO) 8 5
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. Tutoras (NÚMERO) 32 57
      Comparecencias (NÚMERO) 10 2
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.
      Activities
      PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR: RECEPCIÓN DELOS CASOS DE ABSENTISMO; ANÁLISIS DE LOS CASOS; INT
      PROGRAMA DE APOYO ESCOLAR PARA ALUMNADO ESCOLARIZADO EN CENTROS PÚBLICOSDE INFANTIL Y PRIMARIA QUE PRESENTA DIFICULTADES
      GESTIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN EMOCIONAL Y RESOLUCIÓN NO VIOLENTA DECONFLICTOS CON ALUMNADO, PROFESORADO Y FAMILIAS D
      Indicators Budgeted
      Comparecencias (NÚMERO) 10
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. Tutoras (NÚMERO) 32
      Número de comisiones de absentismo escolar (NÚMERO) 8
      Reuniones con los centros educativos (NÚMERO) 135
      Entrevistas familiares (NÚMERO) 45
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. Tutores (NÚMERO) 15
      Centros educativos remitentes de protocolo (NÚMERO) 11
      Coordinación y reuniones con otros recursos del Distrito (NÚMERO) 189
      Difusión del proyecto de prevención del absentismo entre el profesorado de los centros educativos del distrito (NÚMERO) 1,200
      Proyectos preventivos. (NÚMERO) 3
      Proyecto para trabajar con el alumnado que cambia de ciclo formativo. (NÚMERO) 6
      Proyecto para trabajar con el alumnado que cambia de ciclo formativo. (ALUMNO) 50
      Proyecto para trabajar con el alumnado que cambia de ciclo formativo (ALUMNA) 50
      Casos activos seguimiento programa prevención absentismo escolar. (ALUMNA) 11
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. Otros profesionales. (NÚMERO) 35
      Casos activos seguimiento programa prevención absentismo escolar. (ALUMNO) 11
      Personas atendidas desde el programa de apoyo escolar. (ALUMNA) 38
      Personas atendidas desde el programa de apoyo escolar. (ALUMNO) 41
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (ALUMNA) 560
      Personas implicadas en el programa de educación emocional. (ALUMNO) 580
      Proyecto para fomentar buenos hábitos para ir a la escuela. (NÚMERO) 15
      Proyecto para fomentar buenos hábitos para ir a la escuela. (PADRES) 5
      Proyecto para fomentar buenos hábitos para ir a la escuela. (MADRES) 10
      Personas atendidas desde el programa de apoyo escolar. (NÚMERO) 79
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      El programa de prevención y control del absentismo escolar implica la coordinación de los distintos recursos del distrito para procurar conseguir la asistencia regular a clase de todo el alumnado en

      las etapas de escolarización obligatoria. Las actuaciones realizadas para la consecución de este objetivo han sido: la recepción, valoración,

      análisis y diseño de actuación en los casos de absentismo comunicados, la intervención individual, grupal, familiar, escolar y comunitaria en relación con los casos, la coordinación y seguimiento de todas las actuaciones en relación a los menores con expediente de absentismo, la difusión del programa a toda la comunidad y la implantación de actuaciones de prevención.

      Los mayores logros en relación con este programa han sido: el alto número de casos en los que se han cumplido los objetivos, la detección precoz de graves problemas sociales y familiares y la disminución del número de casos activos al haberse continuado con las actuaciones de prevención. Han aumentado considerablemente el número de casos atendidos en prevención del absentismo escolar e igualmente se han incrementado los indicadores de visitas domiciliarias y entrevista a menores.

      El indicador sobre el número de los casos activos solo se ha incrementado en 1 lo que viene a reforzar el éxito de las intervenciones de absentismo realizadas y las actuaciones de prevención y detección precoz.

      Durante este curso escolar continúa la participación de la Sección de Educación en el Programa Punto E que se desarrolla en los institutos. Estas actuaciones, además, facilitan la labor de difusión y coordinación con los centros educativos.

      Cabe destacar que el porcentaje de centros educativos remitentes de protocolos es del 60%

      que se corresponde con 11 alumnos y que hay otros 10 alumnos que corresponden a centros educativos procedentes de otros distritos.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      DETECCIÓN Y SEGUIMIENTO DE ALUMNOS NO ESCOLARIZADOS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO: DIF
      ACTUACIONES DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO EN MENORES Y FAMILIASCONCRETAS.
      PREPARACIÓN Y COORDINACIÓN DE LAS COMISIONES DE ESCOLARIZACIÓN.
      Indicators Budgeted Actual
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 5 5
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS EN INSTITUTOS:PUNTO E (NÚMERO) 27 27
      TOTAL PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,000 927
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 600 589
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (PORCENTAJE) 80 60
      ENTIDS. DENTRO DISTRITO COLABORAN PROGR. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 12 14
      COORD Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 75 117
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 4 18
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 20 39
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 50 63
      SEGUIMIENTOS FAMILIAS (NÚMERO) 100 109
      COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 150 209
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 10 7
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 400 338
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 20 21
      ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 10 10
      ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 10 11
      CASOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 70 111
      ALUMNAS ATENDIDAS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 35 53
      ALUMNOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 35 58
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 25 47
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Este programa resulta uno de los pilares de la coordinación de recursos del distrito dedicado a la escolarización de los menores en enseñanzas obligatorias. Las actuaciones realizadas para la consecución de este objetivo han sido: la recepción, análisis y diseño de actuación en los casos de absentismo comunicados, la intervención individual, grupal, familiar, escolar y comunitaria en relación con los casos, la coordinación y seguimiento de todas las actuaciones en relación a los menores con expediente de absentismo, la difusión del programa a toda la comunidad y la implantación de actuaciones de prevención.

      El grado de consecución de objetivos ha sido muy satisfactorio valorándose una alta eficacia y eficiencia en relación con los recursos humanos de los que se dispone para la implementación del programa. Los mayores logros en relación con este programa han sido: el alto número de casos en los que se han cumplido los objetivos, la detección precoz de graves problemas sociales y familiares y la disminución del número de casos activos al haberse continuado con las actuaciones de prevención.

      El indicador sobre el número de comisiones y algún otro relacionado con los casos activos son menores de los previstos debido a que la educadora social destinada al programa, lo es a tiempo parcial en lugar de ser a tiempo completo. Por otra parte, ha disminuido el número de casos activos, lo que más que un incumplimiento, tiene que ver con el éxito de las intervenciones de absentismo realizadas y las actuaciones de prevención y detección precoz.

      Así, destacar que, durante este curso escolar, el número de alumnos participantes en actividades de prevención ha aumentado ya que continúa la participación de la Sección de Educación en el Programa Punto E que se desarrolla en los institutos. Estas actuaciones, además, facilitan la labor de coordinación con los centros educativos.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      ACTUACIONES DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO EN MENORES Y FAMILIAS CONCRETAS
      PREPARACIÓN Y COORDINACIÓN DE LAS COMISIONES DE ESCOLARIZACIÓN
      Indicators Budgeted Actual
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 3 1
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 30 111
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 400 1,747
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 6 27
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 5
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 20 19
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 50 24
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 140 47
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 50 14
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 10 4
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 15 10
      ENTIDS. DENTRO DISTRITO COLABORAN PROGR. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 12 12
      COORD Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 160 124
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 200 192
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Este objetivo resulta uno de los pilares de la coordinación de recursos del distrito dedicado a la escolarización de los menores en enseñanzas obligatorias. Las actuaciones realizadas para la consecución de este objetivo han sido: la recepción, análisis y diseño de actuación en los casos de absentismo comunicados, la intervención individual, grupal, familiar, escolar y comunitaria en relación con los casos, la coordinación y seguimiento de todas las actuaciones en relación a los menores con expediente de absentismo, la difusión del programa a toda la comunidad y la implantación de actuaciones de prevención.

      Las personas empleadas en coordinación y en prevención del absentismo han sido todas mujeres.

      El grado de consecución de objetivos ha sido muy satisfactorio,

      valorándose una alta eficacia y eficiencia en relación con los recursos humanos de los que se dispone para la implementación del programa.

      Los mayores logros en relación con este programa han sido: el alto número de casos en los que se han cumplido los objetivos, la detección precoz de graves problemas sociales y familiares y la disminución del número de casos activos al haberse continuado con las actuaciones de prevención.

      Así, destacar que, durante este curso escolar, el número de alumnos participantes en actividades de prevención ha aumentado considerablemente ya que continúa la participación de la Sección de Educación en el Programa Punto E y se ha introducido el Programa Emocionario Adolescente, que se desarrolla en los institutos, lo que ha supuesto pasar de 1.000 a 1.379 participantes. Estas actuaciones, además, facilitan la labor de coordinación con los centros educativos. También se han incrementado considerablemente los seguimientos a las familias.

      Activities
      RECEPCIÓN, ANÁLISIS Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      DETECCIÓN Y SEGUIMIENTO DE ALUMNOS NO ESCOLARIZADOS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO: DIF
      ACTUACIONES DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO EN MENORES Y FAMILIASCONCRETAS.
      PREPARACIÓN Y COORDINACIÓN DE LAS COMISIONES DE ESCOLARIZACIÓN.
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (PORCENTAJE) 80 57
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 4 4
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS EN INSTITUTOS: PUNTO E (NÚMERO) 27 51
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,000 1,379
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (PORCENTAJE) 60 55
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (PORCENTAJE) 40 45
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 25 30
      ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 60
      ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 40
      CASOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 90 167
      ALUMNAS ATENDIDAS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 42
      ALUMNOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 58
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2 2
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 45 50
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 50 63
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 25 73
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 5 22
      SEGUIMIENTOS FAMILIAS (NÚMERO) 80 300
      COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 150 250
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 9 2
      ENTIDS. DENTRO DISTRITO COLABORAN PROGR. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 12 13
      COORD Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 80 180
      MUJERES EMPLEADAS EN PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO (NÚMERO) 1 1
      HOMBRES EMPLEADOS EN PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO (NÚMERO) 0 0
      MUJERES EMPLEADAS EN PUESTOS DE COORDINACIÓN EN ABSENTISMO (NÚMERO) 1 1
      HOMBRES EMPLEADOS EN PUESTOS DE COORDINACIÓN EN ABSENTISMO (NÚMERO) 0 0
      EMPRESAS CON MEDIDAS DE FLEXIBILIDAD HORARIA (PORCENTAJE) 100 100
      EMPRESAS CON PERMISOS REMUNERADOS PARA CUIDADO DE MENORES O MAYORES DEPENDIENTES (PORCENTAJE) 100 100
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      El Distrito de Chamberí continúa siendo uno de los Distritos con menores casos activos y en prevención de Absentismo Escolar, tal como se publica anualmente en la memoria publicada del programa de Absentismo escolar para el curso 2021-22 por el Área de Gobierno de familias, igualdad y bienestar Social.

      El objetivo general es continuar trabajando para reducir al máximo el absentismo escolar en el Distrito y en los peores casos el abandono escolar.

      Si cabe mencionar que este año, durante los primeros meses de febrero y marzo, se incrementaron la presentación por parte de los centros educativos de protocolos de inicio de apertura de expedientes. A nivel general se ha observado que este aumento correspondía en muchos casos a menores que estaban en seguimiento de Salud Mental.

      Durante el 2022, se ha vuelto a realizar con normalidad desde el inicio de la pandemia en la realización y participación de las actividades preventivas, dirigidas a menores en colegios e institutos.

      Concretamente, desde el Programa de Prevención del Absentismo Escolar gestionada por el Área de Familias, Igualdad y Bienestar Social, se ha participado en tres proyectos, denominados 'Descubriendo T', 'Difusión del programa de absentismo escolar' y Mochilas'.

      Por parte del contrato de Prevención del absentismo escolar del Distrito de Chamberí, se ha continuado con el proyecto de 'Punto E' y del proyecto '¡Nos vemos en secundaria!', dirigido a los alumnos de 6º de primaria con el objetivo de ofrecer a los alumnos que finalizan la etapa de primaria, herramientas para la transición a la etapa de secundaria.

      Durante este año, se han realizado cuatro mesas de comisión de absentismo escolar tal como tenemos establecido en este Distrito. Todas las mesas han sido presenciales.

      Debido a los cambios producidos en los miembros de la Comisión de Absentismo Escolar del Distrito de Chamberí con fecha 23 de febrero de 2022, se realizó una nueva acta de constitución firmada por todos los miembros, tanto permanentes como coyunturales.

      Activities
      RECEPCIÓN, ANÁLISIS Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      DETECCIÓN Y SEGUIMIENTO DE ALUMNOS NO ESCOLARIZADOS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO: DIF
      ACTUACIONES DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO EN MENORES Y FAMILIASCONCRETAS.
      PREPARACIÓN Y COORDINACIÓN DE LAS COMISIONES DE ESCOLARIZACIÓN.
      Indicators Budgeted Actual
      COORD Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 80 96
      ENTIDS. DENTRO DISTRITO COLABORAN PROGR. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 12 14
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 9 5
      COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 150 322
      SEGUIMIENTOS FAMILIAS (NÚMERO) 50 126
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 4 0
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 80 113
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 60 173
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 20 41
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2 1
      ALUMNOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 43
      ALUMNAS ATENDIDAS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 57
      CASOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 50 28
      ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 43
      ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 57
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 20 14
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (PORCENTAJE) 40 52
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (PORCENTAJE) 60 48
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,050 1,534
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS EN INSTITUTOS: PUNTO E (NÚMERO) 30 43
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 4 4
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (PORCENTAJE) 60 59
      MUJERES EMPLEADAS EN PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO (NÚMERO) 1 1
      HOMBRES EMPLEADOS EN PUESTOS DE COORDINACION EN ABSENTISMO (NÚMERO) 1 1
      EMPRESAS CON MEDIDAS DE FLEXIBILIDAD HORARIA (PORCENTAJE) 100 100
      EMPRESAS CON PERMISOS REMUNERADOS PARA CUIDADO DE MENORES O MAYORES DEPENDIENTES (PORCENTAJE) 100 100
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Este objetivo es principal para el Departamento de Educación, que pretende reducir al máximo el absentismo escolar y en los peores casos el abandono escolar. Para cumplir este objetivo es fundamental un trabajo coordinado de todos los recursos disponibles.

      Las actuaciones realizadas para la consecución de este objetivo han sido la recepción, análisis y diseño de actuación en los casos de absentismo comunicados. Las intervenciones se realizan de manera individual, grupal, familiar, escolar y comunitaria. El trabajo implica la información a los centros docentes de las medidas desarrolladas con actuaciones dirigidas a toda la comunidad educativa (equipos educativos, profesorado, familias alumnado). El programa también tiene como objetivo la detección y seguimiento de alumnos no escolarizados. Se elaboran y desarrollan actividades educativas encaminadas a la prevención, la coordinación y seguimiento de todas las actuaciones en relación a los menores con expediente de absentismo, la difusión del programa a toda la comunidad y la implantación de actuaciones de prevención.

      El grado de consecución de objetivos ha sido muy satisfactorio valorándose una alta eficacia y eficiencia en

      relación con los recursos humanos de los que se dispone para la implementación del programa. Los mayores logros en relación con este programa han sido: el alto número de casos en los que se han cumplido los objetivos, la detección precoz de graves problemas sociales y familiares y la disminución del número de casos activos al haberse continuado con las actuaciones de prevención.

      Se elaboran y desarrollan actividades educativas encaminadas a la prevención del absentismo escolar en el Distrito, mediante la difusión del programa por el 'Punto E' y del 'Emocionario Adolescente' en Institutos, donde se detecta un aumento del número de participantes cada curso. Además, los alumnos han comenzado a realizar propuestas de los temas de su interés sobre los que quieren tratar en las sesiones.

      Trimestralmente desde el Departamento de Educación junto con los educadores de absentismo se preparan y coordinan las comisiones de escolarización, en la que participan los diferentes recursos del Distrito.

      Activities
      RECEPCIÓN, ANÁLISIS Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      DETECCIÓN Y SEGUIMIENTO DE ALUMNOS NO ESCOLARIZADOS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO: DIF
      ACTUACIONES DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO EN MENORES Y FAMILIASCONCRETAS.
      PREPARACIÓN Y COORDINACIÓN DE LAS COMISIONES DE ESCOLARIZACIÓN.
      Indicators Budgeted Actual
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 4 3
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS EN INSTITUTOS: PUNTO E (NÚMERO) 27 50
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,000 1,360
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (PORCENTAJE) 60 59
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (PORCENTAJE) 40 41
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 25 23
      ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 41
      ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 59
      CASOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 90 152
      ALUMNAS ATENDIDAS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 43
      ALUMNOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 57
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2 2
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 45 47
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 50 65
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 25 68
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 5 15
      SEGUIMIENTOS FAMILIAS (NÚMERO) 80 200
      COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 150 250
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 9 11
      ENTIDS. DENTRO DISTRITO COLABORAN PROGR. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 12 13
      COORD Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 80 120
      MUJERES EMPLEADAS EN PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO (NÚMERO) 1 1
      MUJERES EMPLEADAS EN PUESTOS DE COORDINACIÓN EN ABSENTISMO (NÚMERO) 1 1
      EMPRESAS CON MEDIDAS DE FLEXIBILIDAD HORARIA (PORCENTAJE) 100 100
      EMPRESAS CON PERMISOS REMUNERADOS PARA CUIDADO DE MENORES O MAYORES DEPENDIENTES (PORCENTAJE) 100 100
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (PORCENTAJE) 80 57
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Este objetivo es principal para el Departamento de Educación, que pretende reducir al máximo el absentismo escolar y en los peores casos el abandono escolar. Para cumplir este objetivo es fundamental un trabajo coordinado de todos los recursos disponibles.

      El programa continúa con actuaciones dirigidas a toda la comunidad educativa y los agentes externos involucrados en el desarrollo del mismo: equipos directivos, profesorado, alumnado, familias, profesionales de los Servicios Sociales, miembros de la comisión de absentismo, educadora de absentismo y equipos de orientación.

      El grado de consecución de los objetivos planteados se valora de manera positiva. Debido a la situación sanitaria, se ha producido un aumento de peticiones de seguimiento por parte de los centros educativos debido a la no asistencia de menores por el temor al contagio de COVID-19, con faltas que se consideran no justificadas. Durante los meses de septiembre y octubre se ha observado un leve aumento de los casos. La educadora del programa de prevención de absentismo ha realizado las actuaciones oportunas con cada caso y los menores han recuperado una asistencia regular a los centros. Ninguno de los menores ha tenido que pasar al programa de absentismo escolar.

      En los casos de absentismo de menores debido a situaciones de salud (acreditado con el informe médico correspondiente), se han valorado otras opciones de escolaridad, como ofrecer el recurso de profesores a domicilio gestionados por la Comunidad de Madrid.

      Se ha estado en continuo contacto desde el Departamento de Educación, con la inspectora de Educación, la Comisión del Absentismo Escolar y el programa de prevención de absentismo, para seguir una línea coordinada en las actuaciones.

      Se han mantenido las actividades educativas en las que se trabaja la difusión del programa de prevención hasta el mes de marzo, como son 'El Punto E' y el 'Emocionario Adolescente' en los institutos del Distrito. En este periodo se observa un aumento de la participación de los jóvenes. Debido a la pandemia y la dificultad de entrar en los centros educativos se decidió suspender esta actividad presencial en el mes de septiembre. Como alternativa en los meses de noviembre y diciembre se han preparado actividades con material informático para ofrecer a los centros y trabajar los propios docentes temas del interés de los menores, ofreciendo un trabajo coordinado entre el Departamento de Educación, el programa de prevención de absentismo y los centros educativos.

      Activities
      ACTUACIONES DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO EN MENORES Y FAMILIASCONCRETAS.
      RECEPCIÓN, ANÁLISIS Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      DETECCIÓN Y SEGUIMIENTO DE ALUMNOS NO ESCOLARIZADOS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO: DIF
      PREPARACIÓN Y COORDINACIÓN DE LAS COMISIONES DE ESCOLARIZACIÓN.
      Indicators Budgeted Actual
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 20 26
      ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 64
      ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 36
      CASOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 70 73
      ALUMNAS ATENDIDAS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 60
      ALUMNOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 40
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2 2
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 38 0
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 40 54
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 20 21
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 4 0
      SEGUIMIENTOS FAMILIAS (NÚMERO) 70 73
      COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 150 178
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 9 3
      ENTIDS. DENTRO DISTRITO COLABORAN PROGR. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 12 12
      COORD Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 80 75
      MUJERES EMPLEADAS EN PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO (NÚMERO) 1 1
      MUJERES EMPLEADAS EN PUESTOS DE COORDINACIÓN EN ABSENTISMO (NÚMERO) 0 0
      EMPRESAS CON MEDIDAS DE FLEXIBILIDAD HORARIA (PORCENTAJE) 100 100
      EMPRESAS CON PERMISOS REMUNERADOS PARA CUIDADO DE MENORES O MAYORES DEPENDIENTES (PORCENTAJE) 100 100
      HOMBRES EMPLEADOS EN PUESTOS DE COORDINACIÓN EN ABSENTISMO (NÚMERO) 1 1
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (PORCENTAJE) 40 31
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (PORCENTAJE) 60 69
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,050 452
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS EN INSTITUTOS: PUNTO E (NÚMERO) 30 20
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 4 3
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (PORCENTAJE) 60 60
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      El programa de prevención y control del absentismo escolar implica la coordinación de

      los distintos recursos del Distrito para procurar

      conseguir la asistencia regular a clase de todo el alumnado en

      las etapas de escolarización obligatoria. Para la consecución de este objetivo las actuaciones realizadas han sido: la difusión del programa a toda la comunidad educativa, la recepción, valoración, análisis y diseño de actuación en los casos de absentismo comunicados, la intervención individual, grupal, familiar, escolar y comunitaria en relación con los casos, la coordinación y seguimiento de todas las actuaciones en relación a los menores con expediente de absentismo y la implantación de actuaciones de prevención.

      Los mayores logros en relación con este programa han sido: el alto número de casos en los que se han cumplido los objetivos, la detección precoz de graves problemas sociales y familiares y la disminución del número de casos activos al haberse continuado con las actuaciones de prevención. Han aumentado considerablemente el número de casos atendidos en prevención del absentismo escolar e igualmente se han incrementado los indicadores de coordinación con centros educativos, así como el de coordinación y reuniones con otros recursos del Distrito y entrevistas a menores.

      El indicador sobre el número de los casos activos ha disminuido en 5 lo que viene a reforzar el éxito de las intervenciones de absentismo realizadas y las actuaciones de prevención y detección precoz.

      Durante este curso escolar continúa la participación de la Sección de Educación en el Programa Punto E que se desarrolla en los institutos donde a pesar de haber disminuido el indicador de actividades preventivas realizadas ha aumentado el total de participantes en dichas actividades. Estas actuaciones, además, facilitan la labor de difusión y coordinación con los centros educativos.

      Cabe destacar que el porcentaje de centros educativos remitentes de protocolos es del 61%.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      DETECCIÓN Y SEGUIMIENTO DE ALUMNOS NO ESCOLARIZADOS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO: DIF
      ACTUACIONES DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO EN MENORES Y FAMILIASCONCRETAS.
      PREPARACIÓN Y COORDINACIÓN DE LAS COMISIONES DE ESCOLARIZACIÓN.
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (PORCENTAJE) 80 61
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 4 5
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS EN INSTITUTOS: PUNTO E (NÚMERO) 27 21
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,500 1,614
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 900 918
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 600 696
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 25 20
      ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 13 13
      ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 12 7
      CASOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 90 197
      ALUMNAS ATENDIDAS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 45 94
      ALUMNOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 45 103
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2 2
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 45 40
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 50 50
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 25 30
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 5 7
      SEGUIMIENTOS FAMILIAS (NÚMERO) 80 109
      COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 150 202
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 7 6
      ENTIDS. DENTRO DISTRITO COLABORAN PROGR. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 12 13
      COORD Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 80 149
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.
      Activities
      RECEPCIÓN, ANÁLISIS Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      DETECCIÓN Y SEGUIMIENTO DE ALUMNOS NO ESCOLARIZADOS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO: DIF
      ACTUACIONES DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO EN MENORES Y FAMILIASCONCRETAS.
      PREPARACIÓN Y COORDINACIÓN DE LAS COMISIONES DE ESCOLARIZACIÓN.
      Indicators Budgeted
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (PORCENTAJE) 60
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 4
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS EN INSTITUTOS: PUNTO E (NÚMERO) 30
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,050
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (PORCENTAJE) 60
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (PORCENTAJE) 40
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 20
      ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50
      ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50
      CASOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 50
      ALUMNAS ATENDIDAS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50
      ALUMNOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 20
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 60
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 80
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 4
      SEGUIMIENTOS FAMILIAS (NÚMERO) 50
      COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 150
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 9
      ENTIDS. DENTRO DISTRITO COLABORAN PROGR. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 12
      COORD Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 80
      MUJERES EMPLEADAS EN PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO (NÚMERO) 1
      HOMBRES EMPLEADOS EN PUESTOS DE COORDINACION EN ABSENTISMO (NÚMERO) 1
      EMPRESAS CON MEDIDAS DE FLEXIBILIDAD HORARIA (PORCENTAJE) 100
      EMPRESAS CON PERMISOS REMUNERADOS PARA CUIDADO DE MENORES O MAYORES DEPENDIENTES (PORCENTAJE) 100
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Es un objetivo principal para el Departamento de Educación conseguir reducir al máximo el absentismo escolar y en los peores casos el abandono escolar, haciendo especial atención a las tareas de prevención.

      Según memoria publicada del programa de absentismo escolar para el curso 2020-21 por el Área de Gobierno de Familias, Igualdad y Bienestar Social, el Distrito de Chamberí sigue siendo de los distritos con menor incidencia de absentismo escolar.

      Concretamente, se señala la importancia del programa de prevención del absentismo escolar en el Distrito de Chamberí, que ha conseguido reducir significativamente los casos de apertura de nuevos expedientes de alta con menores con absentismo escolar.

      A estas actuaciones, se añade la implicación que tienen todos los centros educativos en este programa. En el mes de octubre de 2021 se convocó una reunión con representantes de los centros educativos sostenidos con fondos públicos, que atienden a la franja de edad de educación obligatoria de 6-16 años, donde se explicó nuevamente los protocolos y procedimientos en el programa de absentismo escolar.

      Se hace mención ya que se ha observado tras la pandemia un aumento significativo del número de menores que han estado en seguimiento por parte de los programas de absentismo escolar, que presentan problemas de salud mental.

      Durante 2021, en cuanto a las intervenciones por parte de las educadoras de los respectivos programas de prevención del absentismo escolar, se observa un aumento significativo del número de entrevistas con familias, seguimiento de familias y coordinación con los centros educativos, derivado de las intervenciones principalmente de forma telefónica y on-line debido a la situación sanitaria.

      Por este mismo motivo sanitario no se han efectuado durante este año visitas domiciliarias, ni acompañamientos a menores.

      Con relación a las actividades del Punto E, no han contado con la participación de las educadoras de absentismo, debido a la situación sanitaria por el COVID-19.

      A partir del mes de octubre de 2021, se han iniciado nuevas actividades de proyectos de prevención dirigidos al alumnado de educación primaria, secundaria y formación profesional. Destacamos el proyecto 'Nos vemos en Secundaria' dirigido a los alumnos de 6º de educación primaria, y de cara al paso a educación secundaria, que pretende reducir los problemas que puedan aparecer por el cambio de ciclo educativo.

      Activities
      RECEPCIÓN, ANÁLISIS Y SEGUIMIENTO DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      DETECCIÓN Y SEGUIMIENTO DE ALUMNOS NO ESCOLARIZADOS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO: DIF
      ACTUACIONES DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO EN MENORES Y FAMILIASCONCRETAS.
      PREPARACIÓN Y COORDINACIÓN DE LAS COMISIONES DE ESCOLARIZACIÓN.
      Indicators Budgeted Actual
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 38 0
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 40 332
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 20 109
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 4 0
      SEGUIMIENTOS FAMILIAS (NÚMERO) 70 478
      COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS (NÚMERO) 150 431
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 9 5
      ENTIDS. DENTRO DISTRITO COLABORAN PROGR. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 12 13
      COORD Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 80 90
      MUJERES EMPLEADAS EN PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO (NÚMERO) 1 1
      HOMBRES EMPLEADOS EN PUESTOS DE COORDINACION EN ABSENTISMO (NÚMERO) 1 1
      EMPRESAS CON MEDIDAS DE FLEXIBILIDAD HORARIA (PORCENTAJE) 100 100
      EMPRESAS CON PERMISOS REMUNERADOS PARA CUIDADO DE MENORES O MAYORES DEPENDIENTES (PORCENTAJE) 100 100
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (PORCENTAJE) 60 70
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 4 4
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS EN INSTITUTOS: PUNTO E (NÚMERO) 30 0
      PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,050 85
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (PORCENTAJE) 60 38
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (PORCENTAJE) 40 62
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 20 23
      ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 61
      ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGRAMA ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 39
      CASOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 70 19
      ALUMNAS ATENDIDAS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 63
      ALUMNOS ATENDIDOS EN PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (PORCENTAJE) 50 37
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2 1
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      En 2018 se ha trabajado en la consecución de este objetivo a través del programa marco de prevención y control del absentismo escolar.

      Respecto a los indicadores planteados y los objetivos alcanzados, debe destacarse, en líneas generales, el amplio nivel de superación de los mismos.

      Los Centros Educativos que han remitido protocolo de absentismo han sido 45, con lo que se han visto incrementados en un 21,6% respecto a la previsión inicial. Las reuniones con centros educativos, también han aumentado en un 68,6% respecto a la previsión inicial.

      Con respecto a las actividades preventivas, es importante recordar la modificación del criterio a fin de considerar solamente los proyectos globales que implican actividades preventivas, que en

      2018 han sido 21 proyectos. Con todo ello, los alumnos participantes en actividades preventivas han sido 742, lo que implica un incremento del 209% sobre lo previsto. Por otra parte, los casos de alumnos activos en seguimiento en el programa de absentismo han sido en total 115; lo que ha supuesto un incremento de un 43,6%.

      Así mismo, el número de visitas domiciliarias realizadas se han situado en 234, con un incremento de un 234,3%.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      CONTRATO "PREVENCIÓN ABSENTISMO"
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 37 45
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 8 10
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 220 371
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 130 341
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 7 8
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 120 21
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 240 742
      CASOS ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 40 65
      CASOS ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 40 50
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 70 234
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      En 2017 se ha trabajado en la consecución de este objetivo a través del programa marco de prevención y control del absentismo escolar.

      Respecto a los indicadores planteados y los objetivos alcanzados, debe destacarse, en líneas generales, el amplio nivel de superación de los mismos.

      Los centros educativos que han remitido protocolo de absentismo han sido 44, con lo que se han visto incrementados en un 25,7% respecto a la previsión inicial. Las reuniones con Centros Educativos, también han aumentado en un 5% respecto a la previsión inicial.

      Con respecto a las actividades preventivas, es importante destacar que se ha modificado el criterio a fin de considerar solamente los proyectos globales que implican actividades preventivas, que en

      2017 han sido 4 proyectos: prevención del absentismo en IES, difusión, transición a ESO y punto de información en centros educativos. Con todo ello, los alumnos participantes en actividades preventivas han sido 450, lo que implica un incremento del 125% sobre lo previsto.

      Por otra parte, los casos de alumnos activos en seguimiento en el programa de absentismo han sido en total 90; lo que ha supuesto un incremento de un 15,4% respecto a los 78 fijados. Así mismo, el número de visitas domiciliarias realizadas se han situado en 104, con un incremento de un 60%.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      CONTRATO "PREVENCIÓN ABSENTISMO"
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 35 44
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 8 8
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 220 230
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 110 115
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 7 8
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 160 4
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 200 450
      CASOS ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 39 51
      CASOS ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 39 39
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 65 104
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      En 2022 se ha trabajado en la consecución de este objetivo a través del programa marco de prevención y control del absentismo escolar.

      Respecto a los indicadores planteados y los objetivos alcanzados, debe destacarse que se han superado los parámetros inicialmente establecidos.

      Los Centros Educativos que han remitido protocolo de absentismo han sido 57.

      Las reuniones con Centros Educativos se han situado en 281 (incremento de un 22,2% respecto a la previsión inicial).

      Las coordinaciones realizadas con otros recursos han sido 178 (incremento de un 27,1% respecto a la previsión).

      El número de comisiones de absentismo realizadas en 2022 ha sido de 8 (incremento de un 14,5% respecto a la previsión).

      Con respecto a las actividades preventivas, es importante recordar la modificación del criterio a fin de considerar solamente los proyectos globales que implican actividades preventivas, que en 2022 han sido 40 (100% de la previsión).

      Los alumnos participantes en actividades preventivas han sido 1114 (incremento de un 328,5% sobre lo previsto).

      Por otra parte, los casos de alumnos/as activos en seguimiento en el programa de absentismo han sido en total 97 (incremento de un 12,8%).

      El número de visitas domiciliarias ha sido de 119 (incremento de un 48 ,8% respecto a la previsión).

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      CONTRATO "PREVENCIÓN ABSENTISMO"
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 39 57
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 8 9
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 230 281
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 140 178
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 7 8
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 40 40
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 260 1,114
      CASOS ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 43 58
      CASOS ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 43 39
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 80 119
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      En 2020 se ha trabajado en la consecución de este objetivo a través del programa marco de prevención y control del absentismo escolar.

      Respecto a los indicadores planteados y los objetivos alcanzados, debe destacarse que pese a la situación COVID-19, en líneas generales se han superado ampliamente los parámetros inicialmente establecidos.

      Los centros educativos que han remitido protocolo de absentismo han sido 32.

      Las reuniones con centros educativos se han situado en 724, lo que ha supuesto un incremento de un 214,8% respecto a la previsión inicial.

      Con respecto a las actividades preventivas, es importante recordar la modificación del criterio a fin de considerar solamente los proyectos globales que implican actividades preventivas, que en 2020 han sido 50 proyectos. Con todo ello, los alumnos participantes en actividades preventivas han sido 541, lo que implica un incremento del 108% sobre lo previsto.

      Por otra parte, los casos de alumnos activos en seguimiento en el programa de absentismo han sido en total 121; lo que ha supuesto un incremento de un 41%.

      Asímismo, el número de visitas domiciliarias realizadas se han situado en 161, lo que ha supuesto un incremento de un 101%.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      CONTRATO "PREVENCIÓN ABSENTISMO"
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 39 32
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 8 8
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 230 724
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 140 695
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 7 5
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 80 50
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 260 541
      CASOS ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 43 62
      CASOS ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 43 59
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 80 161
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      En 2019 se ha trabajado en la consecución de este objetivo a través del programa marco de prevención y control del absentismo escolar.

      Respecto a los indicadores planteados y los objetivos alcanzados, debe destacarse, en líneas generales, el amplio nivel de superación de los mismos.

      Los Centros Educativos que han remitido protocolo de absentismo han sido 61, con lo que se han visto incrementados en un 56,4% respecto a la previsión inicial. Las reuniones con Centros Educativos, también han aumentado en un 57,8% respecto a la previsión inicial. Con respecto a las actividades preventivas, es importante recordar la modificación del criterio a fin de considerar solamente los proyectos globales que implican actividades preventivas, que en

      2018 han sido 24 proyectos. Con todo ello, los alumnos participantes en actividades preventivas han sido 785, lo que implica un incremento del 201,9% sobre lo previsto. Por otra parte, los casos de alumnos activos en seguimiento en el programa de absentismo han sido en total 132; lo que ha supuesto un incremento de un 53,5%. Así mismo, el número de visitas domiciliarias realizadas se han situado en 297, con un incremento de un 271,3%.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      CONTRATO "PREVENCIÓN ABSENTISMO"
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 39 61
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 8 11
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 230 363
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 140 458
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 7 8
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 80 24
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 260 785
      CASOS ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 43 71
      CASOS ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 43 61
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 80 297
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.
      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      CONTRATO "PREVENCIÓN ABSENTISMO"
      Indicators Budgeted
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 80
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1
      CASOS ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 43
      CASOS ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 43
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 260
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 40
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 7
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 140
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 230
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 8
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 39
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      En 2021 se ha trabajado en la consecución de este objetivo a través del programa marco de prevención y control del absentismo escolar.

      Respecto a los indicadores planteados y los objetivos alcanzados, debe destacarse que en líneas generales se han superado los parámetros inicialmente establecidos.

      Los centros educativos que han remitido protocolo de absentismo han sido 35.

      Las reuniones con centros educativos se han situado en 315 (incremento de un 37% respecto a la previsión inicial). Las coordinaciones realizadas con otros recursos han sido 170 (incremento de un 21,4% respecto a la previsión).

      Las comisiones de absentismo realizadas en 2021 han sido 7 (100% de la previsión).

      Con respecto a las actividades preventivas, es importante recordar la modificación del criterio a fin de considerar solamente los proyectos globales que implican actividades preventivas, que en 2021 han sido 38 proyectos. Los alumnos participantes en actividades preventivas han sido 315 (incremento de un 21,2% sobre lo previsto).

      Los casos de alumnos/as activos en seguimiento en el programa de absentismo han sido en total 85; manteniéndose un porcentaje muy similar entre alumnos (47,1%) y alumnas (52,9%).

      El número de visitas domiciliarias se ha visto reducido a 14 (decremento de un 82,5% respecto a la previsión). Esta reducción se ha debido a que por circunstancias COVID-19, se ha marcado de manera general en todos los distritos la consigna de 'no llevar a cabo esta intervención'.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      CONTRATO "PREVENCIÓN ABSENTISMO"
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 39 35
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 8 8
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 230 315
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 140 170
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 7 7
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 40 38
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 260 315
      CASOS ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 43 40
      CASOS ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 43 45
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 80 14
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      En 2016 se ha trabajado en la consecución de este objetivo a través del programa marco de prevención y control del absentismo escolar.

      Respecto a los indicadores planteados y los objetivos alcanzados, debe destacarse, en líneas generales, el amplio nivel de superación de los mismos.

      Los centros educativos que han remitido protocolo de absentismo han sido 49, con lo que se han visto incrementados en un 40% respecto a la previsión inicial. Las reuniones con centros educativos, también han aumentado en un 5% respecto a la previsión inicial.

      Con respecto a las actividades preventivas, aunque el número de actuaciones ha bajado, los alumnos participantes en actividades preventivas se han incrementado un 25% respecto a lo previsto.

      Por otra parte, los casos de alumnos activos en seguimiento en el programa de absentismo han sido en total 89; lo que ha supuesto un incremento de un 14% respecto a los 78 fijados.

      Así mismo, el número de visitas domiciliarias realizadas se han situado en 112, con un incremento de un 87%.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      Indicators Budgeted Actual
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 60 112
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      CASOS ALUMNAS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 39 43
      CASOS ALUMNOS ACTIVOS SEGUIM. PROGR.PREVENC. ABSENT. ESCOLAR (NÚMERO) 39 46
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 200 250
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 150 120
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 7 8
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 100 163
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 200 210
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 6 6
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 35 49
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN YGESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      El objetivo general del Programa es conseguir la asistencia regular a los centros educativos de todos los alumnos en edad de escolarización obligatoria. Como objetivos específicos destacan: reducir el nivel de absentismo, concienciar a las familias de la necesidad y el derecho de sus hijos a recibir educación, procurar el término de la escolaridad obligatoria en coordinación entre distintos agentes educativos y sociales.

      El Programa cuenta con dos educadoras con dedicación exclusiva que han intervenido con 157 menores. La Prevención en nuestro distrito ha intervenido específicamente con el proyecto en coordinación con el programa 'Proyecto de Intervención Socio-comunitaria con Familias Inmigrantes (APOI), que atiende en dos Centros de Acogida, 'San Roque' y 'Valdelatas', a población de etnia gitana y originaria de países de Europa del Este y países no comunitarios.

      Se mantiene el desarrollo de los siguientes proyectos de prevención: actuaciones con población de países de Europa del este y etnia gitana, Punto F - Equipo de trabajo de infancia y adolescencia del Distrito, Conócenos y Todos los días al cole.

      Se ha mantenido la ejecución de las siguientes actuaciones preventivas:

      Información y asesoramiento a menores y/o familias sobre el proceso de escolarización sin actuación previa, oferta de centros educativos, alternativas, con 80 participantes; visitas a domicilio a familias y/o menores que empiezan a presentar problemas de absentismo, con 103 participantes; entrevistas con familias cuyos menores empiezan a presentar problemas de absentismo, con 104 participantes; el asesoramiento a centros educativos sobre menores que empiezan a presentar problemas de absentismo, con 114 participantes; las coordinaciones para búsqueda de alternativas educativas, con 66 participantes; recogida de faltas de asistencia de 338 alumnos de los centros educativos; asesoramiento y coordinación con otros recursos, con 66 participantes; participación en Mesas de Convivencia y Prevención, con 119 destinatarios, entre otras actividades. En total, se han celebrado 947 actividades con 1.543 participantes.

      Se observa el cumplimiento de la expectativa en actuaciones directas con familias y menores. En el año 2015 se dieron 62 altas y 55 bajas, interviniendo en un total de 157 situaciones. El porcentaje de absentistas sobre el total de alumnos en edad obligatoria (41.913) fue del 0,4%, valor que se mantiene con respecto al año 2014.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 42 37
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 7
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 8 4
      ALUMNOS PARCIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,565 1,543
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 95 102
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 3 2
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 395 460
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 462 469
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 227 252
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 50 52
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 38 62
      ENTIDAD DENTRO DTO COLABORAN PROGR. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 40 40
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 2,480 2,610
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTO. (NÚMERO) 1,077 1,260
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Como objetivos específicos del programa destacan: reducir el nivel de absentismo, concienciar a las familias de la necesidad y el derecho de sus hijos a recibir educación y procurar el término de la escolaridad obligatoria en coordinación entre distintos agentes educativos y sociales.

      La prevención en nuestro Distrito ha intervenido específicamente con el proyecto en coordinación con el programa 'Proyecto de Intervención Socio-comunitaria con Familias Inmigrantes (APOI), que atiende en dos centros de acogida, 'San Roque' y 'Valdelatas', a población de etnia gitana y originaria de países del Este y países no comunitarios.

      Se mantiene el desarrollo de los siguientes proyectos de prevención: Actuaciones con población de países de Europa del este y etnia gitana, Punto F - Equipo de trabajo de infancia y adolescencia del Distrito, Conócenos y Todos los días al cole.

      Se ha mantenido la ejecución de 22 clases de actuaciones preventivas. En total, se han celebrado 783 actividades con 1.908 participantes. Dada su extensión, destacamos únicamente las más importantes:

      Información y asesoramiento a menores y/o familias sobre el proceso de escolarización sin actuación previa, oferta de centros educativos, alternativas, con 57 participantes; visitas a domicilio a familias y/o menores que empiezan a presentar problemas de absentismo, con 47 participantes; entrevistas con familias cuyos menores empiezan a presentar problemas de absentismo, con 58 participantes; el asesoramiento a centros educativos sobre menores que empiezan a presentar problemas de absentismo, con 114 participantes; recogida de faltas de asistencia de 264 alumnos de los centros educativos; asesoramiento y coordinación con otros recursos, con 39 participantes; participación en Mesas de Convivencia y Prevención, con 698 destinatarios.

      Se observa el cumplimiento de la expectativa en actuaciones directas con familias y menores. En el año 2017 se dieron 64 altas y 64 bajas, interviniendo en un total de 153 situaciones. El porcentaje de absentistas sobre el total de alumnos en edad obligatoria fue del 0,6%.

      El indicador de las 2.734 horas de reuniones con los centros educativos es el resultado de sumar lo siguiente: intervenciones reales de las educadoras del programa de absentismo, en coordinaciones directas con los centros educativos, 362 presenciales y 469 telefónicas; intervenciones por alumnos en lo referido a reuniones con centros, seguimientos no presenciales e informes de devolución, respectivamente recogen estos valores: 824, 927 y 152. Todos estos datos han sido recogidos de la memoria de absentismo 2016/17 del Ayuntamiento.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.COORDINACIÓN Y TRABAJOADMINISTRATIVO DE LA MESA DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS. TOMA DE DECISIONES PARA LA INTERVENCIÓN.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS. ENTREVISTAS, COMPARECENCIAS, ACOMPAÑAMIENTOS,VISITAS, COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS Y OT
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDASDESARROLLADAS. REUNIONES CON LOS CENTROS. RESOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y PROTOCOLOS DEPREVENCIÓN ENCAMINADOS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO
      ELABORACIÓN DE INFORMES A FISCALÍA DE MENORES, SERVICIOS SOCIALES, ETC.
      Indicators Budgeted Actual
      NÚMERO DE PADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (PADRES) 25 52
      NÚMERO DE MADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (MADRES) 35 52
      TOTAL NÚMERO PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 60 104
      SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 6 6
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTRO (NÚMERO) 1,200 1,140
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 2,500 2,734
      ENTIDAD DENTRO DTO COLABORAN PROGR. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 40 43
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 50 57
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 50 38
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 250 217
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 470 416
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 460 328
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2 2
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑOS) 52 46
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑAS) 60 43
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑAS) 750 954
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑOS) 750 954
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 4 4
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 9
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 45 37
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Como objetivos específicos del programa destacan: reducir el nivel de absentismo, concienciar a las familias de la necesidad y el derecho de sus hijos a recibir educación, y procurar el término de la escolaridad obligatoria en coordinación entre distintos agentes educativos y sociales.

      El Programa cuenta con dos educadoras con dedicación exclusiva que han intervenido con 160 menores. La Prevención en nuestro distrito ha intervenido específicamente con el proyecto en coordinación con el programa 'Proyecto de Intervención Socio-comunitaria con Familias Inmigrantes (APOI), que atiende en dos Centros de Acogida, 'San Roque' y 'Valdelatas', a población de etnia gitana y originaria de países del Este y países no comunitarios.

      Se mantiene el desarrollo de los siguientes proyectos de prevención: Actuaciones con población de países de Europa del este y etnia gitana, Punto F - Equipo de trabajo de infancia y adolescencia del Distrito, Conócenos y Todos los días al cole.

      Se ha mantenido la ejecución de las siguientes actuaciones preventivas:

      Información y asesoramiento a menores y/o familias sobre el proceso de escolarización sin actuación previa, oferta de centros educativos, alternativas, con 51 participantes; visitas a domicilio a familias y/o menores que empiezan a presentar problemas de absentismo, con 75 participantes; entrevistas con familias cuyos menores empiezan a presentar problemas de absentismo, con 61 participantes; el asesoramiento a centros educativos sobre menores que empiezan a presentar problemas de absentismo, con 125 participantes; recogida de faltas de asistencia de 423 alumnos de los centros educativos; asesoramiento y coordinación con otros recursos, con 60 participantes; participación en Mesas de Convivencia y Prevención, con 234 destinatarios, entre otras actividades. En total, se han celebrado 731 actividades con 1.532 participantes.

      Se observa el cumplimiento de la expectativa en actuaciones directas con familias y menores. En el año 2016 se dieron 58 altas y 71 bajas, interviniendo en un total de 160 situaciones. El porcentaje de absentistas sobre el total de alumnos en edad obligatoria (43.107) fue del 0,4%, valor que se mantiene con respecto al año 2015.

      El dato de 2.694 horas, correspondiente al indicador de horas de reuniones con los centros educativos, es el resultado de sumar los siguientes datos: intervenciones reales de las educadoras del programa de absentismo, en coordinaciones directas con los centros educativos, 271 presenciales y 375 telefónicas; intervenciones por alumnos en lo referido a reuniones con centros, seguimientos no presenciales e informes de devolución, respectivamente recogen estos valores: 817, 1077 y 154. Todos estos datos han sido recogidos de la memoria de absentismo 2015/16 del Ayuntamiento.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      Indicators Budgeted Actual
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 2,500 2,694
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTRO (NÚMERO) 1,100 1,251
      SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 6 7
      TOTAL NÚMERO PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 60 176
      NÚMERO DE MADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 30 88
      ENTIDAD DENTRO DTO COLABORAN PROGR. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 40 43
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 50 81
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 50 52
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 250 259
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 44 41
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 9
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 4 4
      TOTAL ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,500 1,532
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 750 766
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 750 766
      TOTAL CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 100 89
      CASOS ACTIVOS (NIÑAS) SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 50 43
      CASOS ACTIVOS (NIÑOS) SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 50 46
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 3 2
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 400 367
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 460 468
      NÚMERO DE PADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 30 88
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Como objetivos específicos del programa destacan: reducir el nivel de absentismo, concienciar a las familias de la necesidad y el derecho de sus hijos a recibir educación y procurar el término de la escolaridad obligatoria en coordinación entre distintos agentes educativos y sociales.

      El programa cuenta con tres educadores con dedicación exclusiva que han intervenido con 153 menores. La prevención en nuestro Distrito ha intervenido específicamente con el proyecto en coordinación con el programa 'Proyecto de intervención socio-comunitaria con familias inmigrantes (APOI)', que atiende en dos centros de acogida, 'San Roque' y 'Valdelatas', a población de etnia gitana y originaria de países del este y países no comunitarios.

      Se mantiene el desarrollo de los siguientes cuatro proyectos de prevención: 'No te descuelgues', 'Punto F - Equipo de trabajo de infancia y adolescencia del Distrito', 'Conócenos' y 'Todos los días al cole'. Con un total de 1.341 participantes.

      Se ha mantenido la ejecución de 23 tipos de actuaciones preventivas. En total, se han celebrado 979 actividades con 1.597 participantes. Dada su extensión, destacamos únicamente las más importantes:

      - Información y asesoramiento a menores y/o familias sobre el proceso de escolarización sin actuación previa, oferta de centros educativos, alternativas, con 459

      participantes.

      - 58 visitas a domicilio a familias y/o menores que empiezan a presentar problemas de absentismo.

      - Entrevistas con familias cuyos menores empiezan a presentar problemas de absentismo, con 172 participantes.

      - El asesoramiento a centros educativos sobre menores que empiezan a presentar problemas de absentismo, con 64 participantes.

      Es de destacar el trabajo en coordinación con los agentes tutores del Distrito, habiéndose realizado 52 actuaciones conjuntas.

      Se observa el cumplimiento de la expectativa en actuaciones directas con familias y menores. En el año 2020 se dieron 63 altas y 40 bajas, hasta el 13 de marzo, cuando el programa debe adaptarse a la situación de alarma sanitaria y realizar todas las intervenciones de forma

      telemática. No se recepcionan nuevos casos hasta el inicio del curso escolar 2020-2021. El porcentaje de absentistas sobre el total de alumnos en edad obligatoria fue de 0,4%.

      Los datos sin cuantificar hacen referencia a actuaciones que se planifican para los meses de marzo y abril, coincidentes con los plazos para formalizar el proceso de admisión

      escolar para el curso siguiente, y que este año por alarma sanitaria no se han podido realizar. A continuación se aportan datos cuantitativos del programa de absentismo en el período de situación COVID-19: se ha realizado seguimiento telefónico y telemático con 1.167 familias y 265 menores; se han realizado 408 coordinaciones con centros educativos, 278 con los servicios sociales de zona, y 47 con otros recursos del Distrito. Las actuaciones han supuesto un total de 2.785 intervenciones.

      El número total de casos atendidos de menores en esta situación por COVID-19 ha sido de 1.032. De ellos, 591 chicos y 441 chicas. Y atendiendo a las etapas educativas, se ha trabajado con 471 alumnos de Primaria y con 561 alumnos de secundaria.

      Las Coordinaciones se han realizado por videoconferencia con los Centros Educativos y los Servicios Sociales de zona, tanto con trabajadores sociales como educadores sociales. Se han transcrito informes en apoyo y seguimiento de menores y sus familias en situaciones de vulnerabilidad. Se ha ejecutado un seguimiento muy cercano y eficaz con menores acompañando su confinamiento de forma telemática. En general se ha producido una evidente minoración respecto de las previsiones realizadas por la situación de la pandemia.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.COORDINACIÓN Y TRABAJOADMINISTRATIVO DE LA MESA DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS. TOMA DE DECISIONES PARA LA INTERVENCIÓN.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS. ENTREVISTAS, COMPARECENCIAS, ACOMPAÑAMIENTOS,VISITAS, COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS Y OT
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDASDESARROLLADAS. REUNIONES CON LOS CENTROS. RESOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y PROTOCOLOS DEPREVENCIÓN ENCAMINADOS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO
      ELABORACIÓN DE INFORMES A FISCALÍA DE MENORES, SERVICIOS SOCIALES, ETC.
      REALIZACIÓN DE PROPUESTAS A LA D.A.T. Y A LAS ENTIDADES DEL DISTRITO ENLA PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS QUE RECURREN EN
      PONER EN MARCHA PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN PROGRAMAS DEETNIA GITANA PRESENTANDO SU PARTICIPACIÓN.
      Indicators Budgeted Actual
      NÚMERO DE PADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (PADRES) 15 0
      NÚMERO DE MADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (MADRES) 15 0
      SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 14 1,299
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTRO (NÚMERO) 1,300 864
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 2,500 1,299
      ENTIDAD DENTRO DTO COLABORAN PROGR. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 60 18
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 70 70
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 60 21
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 320 143
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 480 172
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 42 23
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 5
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 4 4
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑOS) 1,400 760
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑAS) 1,400 837
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 430 158
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2 2
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑAS) 48 82
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑOS) 42 71
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.
      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO. COORDINACIÓN Y TRABAJOADMINISTRATIVO DE LA MESA DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS. TOMA DE DECISIONES PARA LA INTERVENCIÓN.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS. ENTREVISTAS, COMPARECENCIAS, ACOMPAÑAMIENTOS,VISITAS, COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS Y OT
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDASDESARROLLADAS. REUNIONES CON LOS CENTROS. RESOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y PROTOCOLOS DEPREVENCIÓN ENCAMINADOS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO
      ELABORACIÓN DE INFORMES A FISCALÍA DE MENORES, SERVICIOS SOCIALES, ETC.
      REALIZACIÓN DE PROPUESTAS A LA D.A.T. Y A LAS ENTIDADES DEL DISTRITO ENLA PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS QUE RECURREN EN
      PONER EN MARCHA PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN PROGRAMAS DEETNIA GITANA PRESENTANDO SU PARTICIPACIÓN.
      Indicators Budgeted
      NÚMERO DE MADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (MADRES) 22
      NÚMERO DE PADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (PADRES) 20
      TOTAL CASOS ACTIVOS SEGUI.PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 113
      TOTAL ALUMNADO PARTICIPANTS EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 3,000
      TOTAL NÚMERO PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 40
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 44
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 6
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑOS) 1,500
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑAS) 1,500
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑAS) 56
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑOS) 57
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 440
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 500
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 550
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 70
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 75
      ENTIDAD DENTRO DTO COLABORAN PROGR. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 62
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 2,700
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTRO (NÚMERO) 1,500
      SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 15
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Como objetivos específicos del programa destacan: reducir el nivel de absentismo, concienciar a las familias de la necesidad y el derecho de sus hijos a recibir educación y procurar el término de la escolaridad obligatoria en coordinación entre distintos agentes educativos y sociales.

      El Programa cuenta con tres educadores con dedicación exclusiva que han intervenido con 165 menores. La Prevención en nuestro Distrito ha intervenido específicamente con el proyecto en coordinación con el programa 'Proyecto de Intervención Socio-comunitaria con Familias Inmigrantes (APOI), que atiende en dos Centros de Acogida, 'San Roque' y 'Valdelatas', a población de etnia gitana y originaria de países del Este y países no comunitarios.

      Se mantiene el desarrollo de los siguientes cuatro proyectos de prevención: 'No te descuelgues', 'Punto F - Equipo de trabajo de infancia y adolescencia del Distrito', 'Conócenos' y 'Todos los días al cole'.

      Se ha mantenido la ejecución de 23 clases de actuaciones preventivas. En total, se han celebrado 2.069 actividades con 3.415 participantes. Dada su extensión, destacamos únicamente las más importantes:

      Información y asesoramiento a menores y/o familias sobre el proceso de escolarización sin actuación previa, oferta de centros educativos, alternativas, con 95 participantes; visitas a domicilio a familias y/o menores que empiezan a presentar problemas de absentismo, con 371 participantes; entrevistas con familias cuyos menores empiezan a presentar problemas de absentismo, con 401 participantes; el asesoramiento a centros educativos sobre menores que empiezan a presentar problemas de absentismo, con 295 participantes; recogida de faltas de asistencia de 708 alumnos de los centros educativos; asesoramiento y coordinación con otros recursos, con 168 participantes.

      Se observa el cumplimiento de la expectativa en actuaciones directas con familias y menores. En el año 2019 se dieron 69 altas y 75 bajas. El porcentaje de absentistas sobre el total de alumnos en edad obligatoria fue del 0,3 %.

      El indicador de las 2.535 horas de reuniones con los centros educativos es el resultado de sumar lo siguiente: intervenciones reales de las educadoras del programa de absentismo, en coordinaciones directas con los centros educativos, 452 presenciales y 520 telefónicas; intervenciones por alumnos en lo referido a reuniones con centros, seguimientos no presenciales e informes de devolución, respectivamente recogen estos valores: 676, 735 y 152. Todos estos datos han sido recogidos de la memoria de absentismo 2018/19 del Ayuntamiento.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.COORDINACIÓN Y TRABAJOADMINISTRATIVO DE LA MESA DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS. TOMA DE DECISIONES PARA LA INTERVENCIÓN.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS. ENTREVISTAS, COMPARECENCIAS, ACOMPAÑAMIENTOS,VISITAS, COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS Y OT
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDASDESARROLLADAS. REUNIONES CON LOS CENTROS. RESOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y PROTOCOLOS DEPREVENCIÓN ENCAMINADOS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO
      ELABORACIÓN DE INFORMES A FISCALÍA DE MENORES, SERVICIOS SOCIALES, ETC.
      REALIZACIÓN DE PROPUESTAS A LA D.A.T. Y A LAS ENTIDADES DEL DISTRITO ENLA PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS QUE RECURREN EN
      PONER EN MARCHA PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN PROGRAMAS DEETNIA GITANA PRESENTANDO SU PARTICIPACIÓN.
      Indicators Budgeted Actual
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2 2
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑOS) 46 44
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑAS) 50 46
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑAS) 1,180 1,715
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑOS) 1,179 1,700
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 4 4
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 9
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 42 38
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 420 476
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 480 512
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 265 343
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 58 85
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 62 61
      ENTIDAD DENTRO DTO COLABORAN PROGR. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 40 60
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 2,500 2,535
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTRO (NÚMERO) 1,200 1,307
      SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 6 18
      NÚMERO DE MADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (MADRES) 35 140
      NÚMERO DE PADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (PADRES) 25 20
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Como objetivos específicos del programa destacan reducir el nivel de absentismo, concienciar a las familias de la necesidad y el derecho de sus hijos a recibir educación y procurar el término de la escolaridad obligatoria en coordinación entre distintos agentes educativos y sociales.

      El programa cuenta con tres educadores con dedicación exclusiva que han intervenido con 216 menores y sus familias.

      La prevención en nuestro distrito ha seguido trabajando con los agentes sociales del 'Proyecto de intervención socio-comunitaria con familias inmigrantes' (APOI), que atiende en dos centros de acogida, 'San Roque' y 'Valdelatas', a población de etnia gitana y originaria de países del este y países no comunitarios. Fruto de la experiencia de años anteriores se han priorizado los proyectos de 'Conócenos ' y 'Cuentacuentos' como proyecto de prevención para menores de 6 años.

      La coordinación con los centros de acogida, al descender el número de casos en seguimiento y con expediente abierto, se ha visto reforzada en la coordinación para los procesos de escolarización, mediación con los centros educativos y apoyo con la Consejería de Educación ante gestiones de la ruta escolar y otras necesidades.

      En este año no se han podido realizar las sesiones formativas con las familias de los dos centros de acogida, por la situación originada por la pandemia.

      Cabe destacar que este curso ha aparecido un nuevo perfil ligado a la situación sanitaria, conocidos como objetores COVID-19. Perfiles que por miedo u otras características dadas en la situación pandémica no acudían al centro educativo. En la mayoría de los casos eran familias que tenían miedo al contagio, eran convivientes de personas de riesgo o estaban desinformados sobre los protocolos de prevención y la evolución de la pandemia en los centros educativos.

      Al desarrollar los educadores la modalidad de teletrabajo hasta el mes de septiembre que se fueron incorporando paulatinamente, se ha realizado un trabajo on-line, con entrevistas, seguimientos, orientaciones, derivaciones, coordinaciones con servicios sociales y con los centros educativos, con un total de 1.341 participantes. Desde el programa se ha acompañado a los menores, sus familias y los centros escolares en la continuidad de los procesos educativos, facilitando coordinaciones con entidades de ayuda y colaboración en procurar medios de apoyo externo para prevenir graves retrasos, tras la incorporación a la vida escolar y observar graves diferencias entre la población más vulnerable.

      Se ha mantenido la ejecución de 23 tipos de actuaciones preventivas, distinguiendo entre intervenciones con menores y familias e intervenciones con centros escolares y otros recursos. En total, se han celebrado 1.398 actividades con 2.525 participantes.

      El número total de casos atendidos de menores en esta situación por COVID-19, ha sido de 2.887. De ellos 1.598 chicos y 1.289 chicas. Y atendiendo a las etapas educativas, se ha trabajado con 1.384 alumnos de primaria y con 1.503 alumnos de secundaria.

      Las coordinaciones se han realizado por videoconferencia con los centros educativos y los servicios sociales de zona, tanto con trabajadores sociales como educadores sociales. Se han transcrito informes en apoyo y seguimiento de menores y sus familias en situaciones de vulnerabilidad. Se ha ejecutado un seguimiento muy cercano y eficaz con menores acompañando su confinamiento, con aplicaciones informáticas al igual que en las reuniones con profesionales del distrito.

      La realización de las sesiones formativas en los dos centros de acogida que gestiona ACCEM no se han podido realizar este año por situación sanitaria derivada de la pandemia.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.COORDINACIÓN Y TRABAJOADMINISTRATIVO DE LA MESA DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS. TOMA DE DECISIONES PARA LA INTERVENCIÓN.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS. ENTREVISTAS, COMPARECENCIAS, ACOMPAÑAMIENTOS,VISITAS, COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS Y OT
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDASDESARROLLADAS. REUNIONES CON LOS CENTROS. RESOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y PROTOCOLOS DEPREVENCIÓN ENCAMINADOS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO
      ELABORACIÓN DE INFORMES A FISCALÍA DE MENORES, SERVICIOS SOCIALES, ETC.
      REALIZACIÓN DE PROPUESTAS A LA D.A.T. Y A LAS ENTIDADES DEL DISTRITO ENLA PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS QUE RECURREN EN
      PONER EN MARCHA PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN PROGRAMAS DEETNIA GITANA PRESENTANDO SU PARTICIPACIÓN.
      Indicators Budgeted Actual
      TOTAL NÚMERO PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 40 0
      TOTAL ALUMNADO PARTICIPANTS EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 3,000 2,525
      TOTAL CASOS ACTIVOS SEGUI.PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 113 0
      NÚMERO DE PADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (PADRES) 20 0
      NÚMERO DE MADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (MADRES) 20 0
      SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 15 0
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTRO (NÚMERO) 1,500 1,218
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 2,700 3,000
      ENTIDAD DENTRO DTO COLABORAN PROGR. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 62 22
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 75 59
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 70 31
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 550 184
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 500 1,814
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 440 158
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2 2
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑOS) 57 117
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑAS) 56 99
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑAS) 1,500 1,263
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑOS) 1,500 1,262
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 4 4
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 8
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 44 38
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Como objetivos específicos del programa destacan: reducir el nivel de absentismo, concienciar a las familias de la necesidad y el derecho de sus hijos a recibir educación y procurar el término de la escolaridad obligatoria en coordinación entre distintos agentes educativos y sociales.

      La Prevención en nuestro distrito ha intervenido específicamente con el proyecto en coordinación con el programa 'Proyecto de Intervención Socio-comunitaria con Familias Inmigrantes (APOI), que atiende en dos Centros de Acogida, 'San Roque' y 'Valdelatas' a las personas allí residentes.

      Se mantiene el desarrollo de los siguientes proyectos de prevención: El Proyecto de Actuaciones con población de países de Europa del este, se ha sustituido por el

      Proyecto 'No te descuelgues'. El Proyecto 'Punto F - Equipo de trabajo de infancia y adolescencia del Distrito', el 'Proyecto Conócenos' y por último el Proyecto 'Todos los días al cole'.

      Se ha mantenido la ejecución de 23 clases de actuaciones preventivas. En total, se han celebrado 1.393 actividades con 2.359 participantes. Dada su extensión, destacamos únicamente las más importantes:

      Información y asesoramiento a menores y/o familias sobre el proceso de escolarización sin actuación previa, oferta de centros educativos, alternativas, con 101 participantes; visitas a domicilio a familias y/o menores que empiezan a presentar problemas de absentismo, con 176 participantes; entrevistas con familias cuyos menores empiezan a presentar problemas de absentismo, con 161 participantes; el asesoramiento a centros educativos sobre menores que empiezan a presentar problemas de absentismo, con 235 participantes; recogida de faltas de asistencia de 488 alumnos de los centros educativos; asesoram iento y coordinación con otros recursos, con 99 participantes; tareas de difusión: con 102 participantes.

      Se observa el cumplimiento de la expectativa en actuaciones directas con familias y menores. En el año 2018 se dieron 83 altas y 76 bajas. El porcentaje de absentistas sobre el total de alumnos en edad obligatoria fue del 0,33%. Hay que resaltar el incremento de actividades preventivas.

      El indicador de las 2.665 horas de reuniones con los centros educativos es el resultado de sumar lo siguiente: intervenciones reales de las educadoras del programa de absentismo, en coordinaciones directas con los centros educativos, presenciales y telefónicas; intervenciones por alumnos en lo referido a reuniones con centros, seguimientos no presenciales e informes de devolución.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.COORDINACIÓN Y TRABAJOADMINISTRATIVO DE LA MESA DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS. TOMA DE DECISIONES PARA LA INTERVENCIÓN.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS. ENTREVISTAS, COMPARECENCIAS, ACOMPAÑAMIENTOS,VISITAS, COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS Y OT
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDASDESARROLLADAS. REUNIONES CON LOS CENTROS. RESOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y PROTOCOLOS DEPREVENCIÓN ENCAMINADOS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO
      ELABORACIÓN DE INFORMES A FISCALÍA DE MENORES, SERVICIOS SOCIALES, ETC.
      REALIZACIÓN DE PROPUESTAS A LA D.A.T. Y A LAS ENTIDADES DEL DISTRITO ENLA PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS QUE RECURREN EN
      PONER EN MARCHA PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN PROGRAMAS DEETNIA GITANA PRESENTANDO SU PARTICIPACIÓN
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 42 41
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 9
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 4 23
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑOS) 760 1,179
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑAS) 760 1,180
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑAS) 46 48
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑOS) 43 48
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2 2
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 390 425
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 460 493
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 260 268
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 52 58
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 52 62
      ENTIDAD DENTRO DTO COLABORAN PROGR. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 40 60
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 2,500 2,665
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTRO (NÚMERO) 1,200 1,382
      SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 6 18
      NÚMERO DE MADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (MADRES) 35 155
      NÚMERO DE PADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (PADRES) 25 20
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Se tiene por objetivos específicos del programa: reducir el nivel de absentismo, concienciar a las familias de la necesidad y el derecho de sus hijos a recibir educación y procurar que concluyan el período de escolaridad obligatoria en coordinación entre distintos agentes educativos y sociales.

      El Programa cuenta con tres educadores con dedicación exclusiva que han intervenido con 203 menores . La Prevención en nuestro distrito se desarrolla con un significativo valor en relación con el control y seguimiento de expedientes abiertos. Se mantiene el desarrollo de los siguientes proyectos de prevención: 'Conócenos', 'Cuentacuentos. Todos los días al cole' y 'Qué vamos a hacer'. Con un total de 624 participantes.

      Se ha mantenido la ejecución de 23 tipos de actuaciones preventivas; visitas, entrevistas, asesoramientos a centros educativos, entro otras.

      En total, se han celebrado 1.633 actividades con 3.774 participantes. De los cuales

      en datos desagregados han resultado 1.925 hombres y 1.849 mujeres. Dada su extensión, destacamos únicamente las más importantes:

      Hay que destacar el trabajo en coordinación con los Agentes Tutores del Distrito, habiéndose realizado 27 actuaciones conjuntas.

      Se observa el cumplimiento de la expectativa en actuaciones directas con familias y menores. En el año 2022 se dieron 96 altas y 71 bajas. De ésta últimas 32 por escolarización regular, 34 por cumplimiento de 16 años y 5 por traslados a otros municipios.

      El porcentaje de absentistas sobre el total de alumnos en edad obligatoria fue de 0'4 %.

      El aumento significativo en los ítems evidencian el gran trabajo desarrollado por los educadores del Programa y los niveles de coordinación que mantienen con todos los centros y otros recursos del distrito como son asociaciones, hospital La Paz, Cruz Roja. que dan fuerza y cohesión al trabajo diario. Los valores que han descendido sobre los previsto son ocasionados por la situación de semipresencialidad motivada por la pandemia. En este año no se han realizado sesiones formativas con los centros de Acogida de San Roque y Valdelatas, por los mismos motivos.

      Los trabajos de coordinación se han ido realizando de forma presencial y de forma telemática aún en muchos casos, dado el rebrote de Covid en el mes de enero en los centros escolares. Se han transcrito informes en apoyo y seguimiento de menores y sus familias en situaciones de vulnerabilidad. Del resultado del trabajo

      telemático: por teléfono, washapp, etc., se han realizado 677 seguimientos familiares, 145, seguimientos con menores, 617 coordinaciones con centros educativos, 226 coordinaciones con otros recursos, como con los trabajadores sociales de zona, educadores sociales y Centro de Atención a la Infancia del Distrito. Por el contrario, no se ha realizado ninguna sesión formativa, como consecuencia de la situación sanitaria, aunque se valora positivamente la posibilidad de volver a retomar esta actividad.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO. COORDINACIÓN Y TRABAJOADMINISTRATIVO DE LA MESA DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS. TOMA DE DECISIONES PARA LA INTERVENCIÓN.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS. ENTREVISTAS, COMPARECENCIAS, ACOMPAÑAMIENTOS,VISITAS, COORDINACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS Y OT
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDASDESARROLLADAS. REUNIONES CON LOS CENTROS. RESOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y PROTOCOLOS DEPREVENCIÓN ENCAMINADOS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO
      ELABORACIÓN DE INFORMES A FISCALÍA DE MENORES, SERVICIOS SOCIALES, ETC.
      REALIZACIÓN DE PROPUESTAS A LA D.A.T. Y A LAS ENTIDADES DEL DISTRITO ENLA PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS QUE RECURREN EN
      PONER EN MARCHA PROGRAMAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN PROGRAMAS DEETNIA GITANA PRESENTANDO SU PARTICIPACIÓN.
      Indicators Budgeted Actual
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 75 51
      TOTAL ALUMNADO PARTICIPANTS EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 3,000 0
      TOTAL CASOS ACTIVOS SEGUI.PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 113 0
      NÚMERO DE PADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (PADRES) 20 0
      NÚMERO DE MADRES PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (MADRES) 22 0
      SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 15 0
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTRO (NÚMERO) 1,500 1,300
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 2,700 4,087
      ENTIDAD DENTRO DTO COLABORAN PROGR. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 62 60
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 70 60
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 550 340
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 500 518
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 440 363
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 2 2
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑOS) 57 101
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NIÑAS) 56 102
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑAS) 1,500 1,849
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑOS) 1,500 1,925
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 6 4
      TOTAL NÚMERO PARTICIPANTES EN LAS SESIONES FORMATIVAS (NÚMERO) 40 0
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 44 49
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 9
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Durante el ejercicio económico 2019, el Distrito de Hortaleza ha continuado trabajando en el objetivo de garantizar la asistencia regular del alumnado en edad de escolarización obligatoria. La prevalencia del absentismo en el Distrito de Hortaleza se ha visto ligeramente aumentada.

      El motivo de dicho incremento es el proyecto de difusión del programa de absentismo escolar que se desarrolla en el Distrito, difusión que ha creado una mayor concienciación y sensibilización de los centros educativos ante esta problemática socio-educativa, lo que ha provocado que a lo largo de 2019 haya sido más elevado el número de casos de inasistencia regular efectivamente comunicados y, por tanto, dados de alta en el programa, al igual que se produjo en el año 2018.

      Activities
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS:TRANSICIÓN DE ALUMNADO DE PRIMARIA A SECUNDARIA.
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 30 34
      COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 9
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 3 4
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 329 390
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 251 333
      ALUMNOS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: (NÚMERO) 36 38
      ALUMNAS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: (NÚMERO) 30 31
      PREVALENCIA DEL ABSENTISMO EN LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 148 153
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 143 149
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 119 132
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 13 7
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 69 57
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 16 17
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 541 572
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 368 342
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Durante el ejercicio económico 2015, el Distrito de Hortaleza ha continuado trabajando en el objetivo de garantizar la asistencia regular del alumnado en edad de escolarización obligatoria. La prevalencia del absentismo en el Distrito de Hortaleza se ha visto considerablemente reducida, descendiendo tanto el número de casos activos con los que se ha trabajado a lo largo del curso como el número de centros educativos remitentes de protocolo.

      A ello ha contribuido de forma sustancial la puesta en marcha, a lo largo del año 2015, del nuevo proyecto de Prevención, proyecto que ha evitado que alumnos con conductas susceptibles de derivar en una futura problemática de absentismo escolar hayan finalmente sido dados de alta en el Programa.

      Así mismo, el importante trabajo de difusión llevado a cabo en la totalidad de centros sostenidos con fondos públicos del Distrito ha contribuido a orientar a los diferentes profesionales tanto en el control como en el seguimiento del alumnado absentista, aspecto éste que ha visto reducidos los datos en general.

      El descenso significativo en cuanto al dato inicialmente previsto de alumnos participantes en las actividades preventivas, viene justificado por el hecho de que, a lo largo de este año, ha sido mayor el número de profesionales beneficiarios del programa de prevención que de alumnos.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 42 24
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 9
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 2 2
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,200 176
      CASOS ACTIVOS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN (NÚMERO) 90 67
      PREVALENCIA DEL ABSENTISMO EN LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 4 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 190 108
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 135 105
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 76 67
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 25 7
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 65 53
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA D. (NÚMERO) 14 13
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 520 569
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 600 535
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Durante el ejercicio económico 2018, el Distrito de Hortaleza ha continuado trabajando en el objetivo de garantizar la asistencia regular del alumnado en edad de escolarización obligatoria. La prevalencia del absentismo en el Distrito de Hortaleza se ha visto ligeramente aumentada.

      El motivo de dicho incremento es el proyecto de difusión del Programa de Absentismo Escolar que se desarrolla en el distrito, difusión que ha creado una mayor concienciación y sensibilización de los centros educativos ante esta problemática socio-educativa, lo que ha provocado que a lo largo de 2018 haya sido más elevado el número de casos de inasistencia regular efectivamente comunicados y, por tanto, dados de alta en el Programa, al igual que se produjo en el año 2017.

      Activities
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS:TRANSICIÓN DE ALUMNADO DE PRIMARIA A SECUNDARIA.
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 30 32
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 8 9
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 3 4
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (ALUMNO) 275 250
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (ALUMNA) 290 175
      ALUMNOS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: (ALUMNO) 33 36
      ALUMNAS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: (ALUMNA) 28 30
      PREVALENCIA DEL ABSENTISMO EN LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 130 148
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 126 143
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 84 119
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 9 13
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 47 69
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 15 18
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 560 541
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 520 380
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      La suspensión de las clases a partir del mes de marzo de 2020 a raíz de la situación de alarma sanitaria declarada en nuestro país con motivo de la aparición del Covid-19, obligó a modificar el ámbito de intervención para trabajar el absentismo escolar tanto en los centros educativos como con las familias y los menores. Se adaptaron los objetivos y las estrategias; la meta buscada de conseguir la asistencia a los centros educativos se sustituyó por otros objetivos intermedios como el seguimiento de las tareas escolares, la continuidad del proceso formativo de manera telemática y la relación permanente con el centro educativo de referencia. De esta manera, el programa se encaminó también a prestar atención a otras cuestiones que excedían de lo meramente académico. Las coordinaciones y reuniones con centros educativos y recursos se transformaron de presencial a telefónica y telemáticamente. Así también las entrevistas familiares y con los menores

      Activities
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS:TRANSICIÓN DE ALUMNADO DE PRIMARIA A SECUNDARIA.
      Indicators Budgeted Actual
      COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 5
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 3 4
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 329 207
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 251 166
      ALUMNOS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: (NÚMERO) 36 38
      ALUMNAS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: (NÚMERO) 30 25
      PREVALENCIA DEL ABSENTISMO EN LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 148 57
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 143 671
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 119 165
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 30 32
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 13 2
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 69 9
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 16 20
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 541 427
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 368 725
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.
      Activities
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS:TRANSICIÓN DE ALUMNADO DE PRIMARIA A SECUNDARIA.
      Indicators Budgeted
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 360
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 630
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 20
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 70
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 12
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 130
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 130
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 320
      PREVALENCIA DEL ABSENTISMO EN LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1
      ALUMNAS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: (NÚMERO) 38
      ALUMNOS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: (NÚMERO) 58
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 421
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 627
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 5
      COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 37
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Durante el ejercicio económico 2017, el Distrito de Hortaleza ha continuado trabajando en el objetivo de garantizar la asistencia regular del alumnado en edad de escolarización obligatoria. La prevalencia del absentismo en el Distrito de Hortaleza se ha visto ligeramente aumentada.

      El motivo de dicho incremento es el proyecto de difusión del Programa de Absentismo Escolar que se desarrolla en el Distrito, difusión que ha creado una mayor concienciación y sensibilización de los centros educativos ante esta problemática socio-educativa, lo que ha provocado que a lo largo de 2017 haya sido más elevado el número de casos de inasistencia regular efectivamente comunicados y, por tanto, dados de alta en el Programa.

      Activities
      EL CONSIDERABLE AUMENTO DEL NÚMERO DE ALUMNOS PARTICIPANTES EN LASACTIVIDADES PREVENTIVAS ESTÁ MOTIVADO POR LAS ACTUACIO
      Indicators Budgeted Actual
      MENORES EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: (NIÑAS) 20 28
      PREVALENCIA DEL ABSENTISMO EN LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 126 130
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 110 126
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 77 84
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 14 9
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 37 47
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 14 15
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 550 600
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 500 500
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 8
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 29 32
      MENORES EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: (NIÑOS) 26 33
      MENORES PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑAS) 300 311
      MENORES PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NIÑOS) 382 340
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 3 3
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Durante el ejercicio económico 2016, el Distrito de Hortaleza ha continuado trabajando en el objetivo de garantizar la asistencia regular del alumnado en edad de escolarización obligatoria. La prevalencia del absentismo en el Distrito de Hortaleza se ha visto considerablemente reducida, descendiendo el número de casos activos(protocolos abiertos) con los que se ha trabajado a lo largo del curso, si bien el número de casos con los que ha sido necesario realizar el seguimiento se ha visto incrementado, fundamentalmente gracias al nuevo recurso de prevención.

      De esta forma, el proyecto de prevención puesto en marcha en el Distrito ha evitado que alumnos con conductas susceptibles de derivar en una futura problemática de absentismo escolar hayan finalmente sido dados de alta en el programa.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS.
      Indicators Budgeted Actual
      NIÑAS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 18 33
      NIÑOS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 23 43
      CASOS ACTIVOS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 41 76
      NIÑAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 115 152
      NIÑOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 122 180
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 237 332
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 600 350
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 520 552
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 14 15
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 67 52
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 2 12
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 75 81
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 140 109
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 129 124
      PREVALENCIA DEL ABSENTISMO EN LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 2 2
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 9
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 21 31
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Durante el ejercicio económico 2021, el Distrito de Hortaleza ha continuado trabajando en el objetivo de garantizar la asistencia regular del alumnado en edad de escolarización obligatoria. La prevalencia del absentismo en el Distrito de Hortaleza se ha visto ligeramente aumentada.

      La crisis sanitaria ha provocado un descenso considerable en el número de visitas domiciliarias y la imposibilidad de celebrar comparecencias en la Junta de Distrito. Por el contrario, las entrevistas familiares se han visto considerablemente incrementadas.

      Inferior ha sido igualmente el número de centros educativos remitentes de protocolos.

      En resumen y según lo indicado, las comisiones las actividades y los alumnos estén en línea con lo previsto (con un ligero traspaso de cifras de alumnas a alumnos); los alumnos en seguimiento desde el programa de prevención han superado los inicialmente previstos al igual que en el indicador de acompañamiento a menores El número de entidades que participan se mantiene y es el previsto Y en cuanto a la coordinación y reuniones con otras entidades del distrito, se ha conseguido alcanzar cifras muy cercanas a las previstas (-10%) a pesar de las restricciones de la pandemia durante el 2021; transformándose todo el trabajo presencial en trabajo telemático.

      Activities
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS:TRANSICIÓN DE ALUMNADO DE PRIMARIA A SECUNDARIA.
      Indicators Budgeted Actual
      COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 8
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 36 20
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 5 5
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 400 420
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 350 330
      ALUMNOS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: (NÚMERO) 42 50
      ALUMNAS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: (NÚMERO) 33 40
      PREVALENCIA DEL ABSENTISMO EN LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 110 11
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 90 311
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 130 95
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 7 8
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 60 0
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 20 20
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 580 441
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 330 300
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      Durante el ejercicio económico 2022, el Distrito de Hortaleza ha continuado trabajando en el objetivo de garantizar la asistencia regular del alumnado en edad de escolarización obligatoria. El número de casos activos en el Distrito de Hortaleza se ha visto ligeramente aumentado.

      Las medidas derivadas de la crisis sanitaria han provocado un descenso considerable en el número de visitas domiciliarias y la imposibilidad de celebrar comparecencias en la junta de distrito durante el primer semestre del año. Por el contrario, las entrevistas familiares se han visto considerablemente incrementadas.

      El impulso dado a los programas preventivos ha incrementado igualmente el número de alumnos y alumnas beneficiarios/as, así como el número de coordinaciones y reuniones con otros recursos del distrito.

      En lo que se refiere al número de centros remitentes de protocolos que se presupuestó en 37, finalmente ha sido 36 por ser el curso 2021-2022 el de la apertura del nuevo CEIP Nuria Espert.

      Activities
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS:TRANSICIÓN DE ALUMNADO DE PRIMARIA A SECUNDARIA.
      Indicators Budgeted Actual
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 12 11
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 37 36
      COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 9
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 421 1,036
      ALUMNOS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: (NÚMERO) 58 73
      ALUMNAS EN SEGUIMIENTO DESDE EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR: (NÚMERO) 38 57
      PREVALENCIA DEL ABSENTISMO EN LA POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 320 108
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 130 180
      ENTREVISTAS A MENORES (NÚMERO) 130 64
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 70 9
      ENTIDADES DENTRO DEL DISTRITO QUE COLABORAN EN EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 20 20
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 630 489
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 360 726
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 5 5
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 627 1,120
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

      Durante el año 2019 se han continuado realizando actuaciones encaminadas a prevención y control del absentismo escolar, siguiendo las directrices del Área de Familias, Igual y Bienestar Social. Durante el año 2019 desde el Distrito de Latina se han continuado reforzando las actuaciones en materia de absentismo escolar desde el ámbito de la prevención. De ahí que el dato de cumplimiento sea significativamente superior a la previsión.

      La prevención es fundamental de cara a reducir el absentismo escolar. Entendiendo el mismo no sólo como la asistencia física del menor al centro educativo donde tiene asignada plaza, sino el aprovechamiento de esa asistencia desde el aprendizaje. Este refuerzo en las actuaciones preventivas ha revertido positivamente en el ítem uno, ampliándose el número de centros remitentes de protocolo.

      Con respecto al seguimiento de casos activos, el dato segregado, muestra un cambio en 2019, en la tendencia, con respecto a la variable sexo. Siendo mayor el número de alumnos absentistas que el de alumnas absentistas. Con respecto al cómputo total en relación a la previsión 180, y al cumplimiento 201, está relacionado con el aumento del número de protocolos remitentes.

      Los ítems del 8 al 11 muestran el gran esfuerzo del equipo de educadores y educadoras del Distrito en el seguimiento del alumnado absentista. Dicho seguimiento complementado con las actuaciones que se realizan desde el Distrito ha repercutido positivamente en la mejora de la asistencia de gran parte del alumnado al centro donde tiene asignada plaza.

      Los datos obtenidos en los ítems 12, 13 y 14 merecen un momento de reflexión, pues ponen de manifiesto una realidad que desde el Distrito llevamos tiempo tratando de abordar. El proceso educativo de los menores sigue considerándose tarea de las madres, de ahí que en las comparecencias, sea mayor el número de madres que asisten solas (ítem 13) que el número de comparecencias a las que asisten ambos progenitores. Significativo igualmente es el dato, de padres que asistan individualmente a la comparecencia, y que en el año 2019, no se ha producido en ningún caso.

      Finalmente, los datos obtenidos en los ítems 16 y 17 corroboran la implicación del equipo de educadores y educadoras de absentismo y la importancia de una adecuada coordinación con otros recursos como factor de éxito en este tipo de problemática escolar, altamente compleja, como es el absentismo escolar.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      Indicators Budgeted Actual
      COMPARECENCIA DE PADRE O TUTOR LEGAL (NÚMERO) 5 0
      COMPARECENCIAS DE MADRE O TUTORA LEGAL (NÚMERO) 15 17
      COMPARECENCIAS PADRE Y MADRE O TURORES LEGALES (NÚMERO) 10 6
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 80 172
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 500 738
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 40 44
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 7 7
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 9 9
      ALUMNADO PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,500 2,120
      NUMERO DE CASOS ACTIVOS DE ALUMNAS SEGUIM PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (ALUMNA) 100 96
      ENTIDAD DENTRO DTO. COLABORAN.PROGR.ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 35 36
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 300 1,286
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTO. (NÚMERO) 350 1,180
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 500 1,032
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 600 1,152
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      NUMERO DE CASOS ACTIVOS DE ALUMNOS SEGUIM PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (ALUMNO) 80 105
    2. ACTUACIONES DISTRITALES PARA PREVENIR EL ABSENTISMO ESCOLAR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR EN COLECTIVOS VULNERABLES

      En el año 2019 se han puesto en marcha dos programas encaminados a la prevención del absentismo escolar en colectivos vulnerables. Entendiendo la vulnerabilidad en el ámbito educativo no sólo desde el punto de vista socioeconómico, sino también desde el punto de vista escolar y de desarrollo personal. En este sentido se ha puesto en marcha el Plan de Promoción del éxito escolar y de prevención del absentismo escolar. Con una doble función: de una parte, atender de forma especializada a alumnado con déficits de aprendizaje transitorios, a fin de que progresen adecuadamente en el ámbito académico y evitar así el fracaso escolar y/o absentismo escolar; y de otra, facilitando el desarrollo de las potencialidades del alumnado con expediente de absentismo escolar abierto (o que ya esté en riesgo de ser abierto) o con expediente de expulsión transitoria del centro educativo, para su reincorporación y/o consolidación de su asistencia regular al centro educativo donde tienen asignada su plaza.

      Asimismo, y en las zonas de Caño Roto y Colonia Los Olivos de ha continuado con el Plan Integral de Convivencia, a través de tres prestaciones adaptadas a las características de la zona y de los centros educativos donde se desarrolla el programa.

      Éstas son: 1) proyecto de mejora del clima escolar y desarrollo de competencias básicas; 2) proyecto de acercamiento al aula en la zona de Caño Roto; y 3) proyecto de Implicación familia-escuela y entorno en Colonia Los Olivos.

      Estas 5 actuaciones han atendido a un total de 1.209 niños y 1.273 niñas. Si bien no se pudo cumplir con la previsión de dos jornadas por el retraso de la presentación del Proyecto Mochilas II, que se traslada a 2020.

      La Jornada técnica de mejora de la convivencia en contextos escolares, si bien no cumplió el dato previsto, no fue tanto por la falta de interés sino porque las fechas en las que finalmente se realizó impidieron a responsables de centros educativos cuadrar sus cronogramas para asistir. No obstante, el cómputo total de asistencia cumplió las previsiones, superándolas.

      Con respecto a los ítems del 8 al 11 los datos han sido significativamente superiores a lo previsto. Esto se debe a la consolidación del Plan Integral de Convivencia en los centros educativos donde se desarrolla, y en las zonas a las que va dirigida su implementación. Asimismo, el aumento de la coordinación entre las entidades participantes ha repercutido muy positivamente, reflejándose en los datos obtenidos.

      Activities
      ELABORACION Y DESARROLLO DE ACTUACIONES ENCAMINADAS A PREVENIR Y REDUCIREL ABSENTISMO ESCOLAR EN COLECTIVOS VULNERABLES
      REALIZACIÓN DE JORNADAS, FOROS, ENCUENTROS ENCAMINADOS AL INTERCAMBIO DEEXPERIENCIAS EDUCATIVAS POSITIVAS EN LA PREVENCI
      DESARROLLO DEL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LA ZONA DECAÑO ROTO Y LOS OLIVOS (ENMARCADO EN LOS FONDOS DE
      Indicators Budgeted Actual
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (NIÑOS) 300 1,180
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (NIÑAS) 300 1,214
      PARTICIPANTES EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (MADRES) 30 36
      PARTICIPANTES EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (PADRES) 10 14
      PARTICIPANTES EN JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (HOMBRES) 30 33
      PARTICIPANTES EN JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (MUJERES) 50 67
      CENTROS EDUCATIVOS ASISTENTES JORNADAS, FOROS DE PREVENCIÓN/CONTROL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 50 16
      JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 2 1
      ALUMNADO PARTICIPANTES EN PROYECTOS DE PREVENCIÓN (NIÑAS) 1,200 1,273
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN PROYECTOS DE PREVENCIÓN (NIÑOS) 1,200 1,209
      PROYECTOS PARA PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO DE COLECTIVOS VULNERABLES (NÚMERO) 7 5
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

      El Distrito de Latina ha contribuido positivamente al cumplimiento del presente objetivo a lo largo del año 2016. En la misma línea estratégica del pasado curso escolar, el Distrito de Latina, sigue apostando por las actuaciones preventivas como herramienta fundamental para la reducción del absentismo escolar en el Distrito. En este sentido cabe destacar el ítem de escolares participantes en las actividades preventivas y en los proyectos específicos comunitarios, siendo el dato significativamente superior al previsto inicialmente.

      Los centros educativos participan cada vez más en el desarrollo de actividades preventivas encaminadas a dotar al alumnado de factores de protección frente al absentismo escolar. En zonas vulnerables del Distrito este tipo de actuaciones preventivas incide directamente en la reducción del absentismo escolar; al dotar al alumnado de herramientas que le permiten afrontar los déficits que pueden derivar en un absentismo escolar. En relación a las actuaciones del programa en el control del absentismo escolar han superado las previsiones en: entrevistas familiares, entrevistas a menores, y acompañamientos. Estas intervenciones no han hecho necesaria la comparecencia, por lo que este ítem es significativamente inferior a lo previsto.

      Dentro de las actuaciones del Programa la comparecencia es un nivel más en las actuaciones previstas, cuando no tienen efecto otro tipo de estrategias. En el año 2016, el éxito de las estrategias puestas en marcha a través de los educadores/as o de otros profesionales directamente relacionados con el caso han reducido significativamente el número de comparecencias.

      Finalmente significar que el incremento en las coordinaciones y las reuniones con entidades y centros educativos con respecto a la previsión inicial no hace sino confirmar que el abordaje del absentismo escolar debe ser multidisciplinar y en colaboración con los distintos profesionales para garantizar su eficacia.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS DE PREVENCIÓN ESPECÍFICOSENCAMINADAS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 43 42
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 6
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 5 5
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 370 1,603
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROG. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 200 205
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 400 540
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 400 473
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 350 433
      ACOMPAÑAMIENTO MENORES (NÚMERO) 70 70
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 170 6
      ENTIDAD DENTRO DTO. COLABORAN PROGR. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 34 37
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 310 403
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DISTRITO (NÚMERO) 320 517
      PROYECTOS DE PREVENCIÓN COMUNITARIOS ESPECÍFICOS (NÚMERO) 2 2
      ALUMNOS PARTICIPANTES EN LOS PROYECTOS COMUNITARIOS (NÚMERO) 500 1,048
      ALUMNAS PARTICIPANTES EN LOS PROYECTOS COMUNITARIOS (NÚMERO) 500 614
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR
      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      Indicators Budgeted
      COMPARECENCIA DE PADRE O TUTOR LEGAL (NÚMERO) 5
      ENTIDAD DENTRO DTO. COLABORAN.PROGR.ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 30
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 400
      COMPARECENCIAS DE MADRE O TUTORA LEGAL (NÚMERO) 10
      COMPARECENCIAS PADRE Y MADRE O TURORES LEGALES (NÚMERO) 5
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 90
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 100
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 50
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 7
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 11
      ALUMNADO PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 2,000
      NUMERO DE CASOS ACTIVOS DE ALUMNAS SEGUIM PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (ALUMNA) 125
      NUMERO DE CASOS ACTIVOS DE ALUMNOS SEGUIM PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (ALUMNO) 12
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 700
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 500
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTO. (NÚMERO) 500
    2. ACTUACIONES DISTRITALES PARA PREVENIR EL ABSENTISMO ESCOLAR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR EN COLECTIVOS VULNERABLES
      Activities
      ELABORACION Y DESARROLLO DE ACTUACIONES ENCAMINADAS A PREVENIR Y REDUCIREL ABSENTISMO ESCOLAR EN COLECTIVOS VULNERABLES
      REALIZACIÓN DE JORNADAS, FOROS, ENCUENTROS ENCAMINADOS AL INTERCAMBIO DEEXPERIENCIAS EDUCATIVAS POSITIVAS EN LA PREVENCI
      DESARROLLO DEL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LA ZONA DECAÑO ROTO Y LOS OLIVOS (ENMARCADO EN LOS FONDOS DE
      DESARROLLO DEL PLAN DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN PUERTA DEL ÁNGEL YLUCERO (ENMARCADO EN EL PIBA DEL MISMO NOMBRE)
      Indicators Budgeted
      PARTICIPANTES PLAN INTERV SOCIOEDUCATIVA P.ANGEL -LUCERO (MUJERES) 40
      PARTICPANTES PLAN INTERV SOCIOEDUCATIVA P.ANGEL-LUCERO (HOMBRES) 20
      ALUMNADO PARTICIPANTE P INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA PIBA PTA. DEL ÁNGEL (NIÑOS) 150
      ALUMNADO PARTICIPANTE P INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA PIBA PTA. DEL ÁNGEL (NIÑAS) 100
      PARTICIPANTE P INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA PIBA PTA. DEL ÁNGEL (MUJERES) 40
      PARTICIPANTE P INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA PIBA PTA. DEL ÁNGEL (HOMBRES) 20
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN PLAN INTERV SOCIOEDUCATIVA P.ANGEL-LUCERO (NIÑAS) 250
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN PLAN INTERV SOCIOEDUCATIVA P.ANGEL-LUCERO (NIÑOS) 250
      PARTICIPANTES EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (PADRES) 27
      PARTICIPANTES EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (MADRES) 45
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (NIÑAS) 1,200
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (NIÑOS) 1,100
      PARTICIPANTES EN JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (HOMBRES) 40
      PARTICIPANTES EN JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (MUJERES) 60
      CENTROS EDUCATIVOS ASISTENTES JORNADAS, FOROS DE PREVENCIÓN/CONTROL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 21
      JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 3
      ALUMNADO PARTICIPANTES EN PROYECTOS DE PREVENCIÓN (NIÑAS) 1,200
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN PROYECTOS DE PREVENCIÓN (NIÑOS) 1,100
      PROYECTOS PARA PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO DE COLECTIVOS VULNERABLES (NÚMERO) 7
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

      El Distrito de Latina ha continuado en este año 2017 abordando el absentismo escolar a través de los tres ejes de intervención previstos en el Convenio de colaboración interinstitucional entre Comunidad de Madrid y Ayuntamiento de Madrid: prevención, detección e intervención. El significativo aumento de alumnado participante en actividades preventivas así como el aumento del número de proyectos preventivos ha motivado el descenso del número de centros educativos remitentes de protocolos; poniendo en valor la importancia que tiene la prevención en la problemática del absentismo escolar.

      Con respecto a los casos de absentismo en seguimiento y a las actuaciones realizadas con los mismos se observa un significativo incremento en los siguientes indicadores: visitas domiciliarias, entrevistas familiares, entrevistas con menores y acompañamiento a menores. Dicho incremento viene motivado por la ampliación del equipo de educandos en una educadora. Esta circunstancia ha permitido reorganizar las zonas del Distrito, de modo que el número de casos por cada educador/a disminuyera, lo que ha repercutido en un incremento de las actuaciones y por tanto una diferencia entre el dato estimado y el dato final en los indicadores del 08 al 11 del presente objetivo. En relación con el indicador de las comparecencias significar, que si bien el dato correspondiente a 2017 es inferior a lo previsto, dicha circunstancia viene motivada por los acuerdos adoptados en la Comisión de Absentismo Escolar en el Distrito Latina. En este sentido, los miembros permanentes de la misma han considerado por diversas razones no optar por la comparecencia como medida de intervención en el marco del abordaje de los casos presentados a la citada Comisión.

      Finalmente, el incremento del número de entidades colaboradoras con respecto a la previsión inicial viene motivado por el valor que se ha dado a lo largo de 2017 a la prevención del absentismo escolar en el Distrito, a través de una actualización de los recursos socioeducativos que ha permitido establecer contacto con un mayor número de entidades y recursos que trabajan con menores en situación de riesgo social y/o absentismo escolar.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 45 39
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 8
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 5 6
      ALUMNADO PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 750 1,650
      NUMERO DE CASOS ACTIVOS DE ALUMNAS SEGUIM PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (ALUMNA) 100 100
      NUMERO DE CASOS ACTIVOS DE ALUMNOS SEGUIM PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (ALUMNO) 70 79
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 450 650
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 450 535
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 400 534
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 70 123
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 40 19
      ENTIDAD DENTRO DTO. COLABORAN PROGR. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 25 41
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 300 328
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTO (NÚMERO) 250 394
    2. ACTUACIONES PARA PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR DE COLETIVOS VULNERABLES

      El Distrito de Latina ha puesto en marcha durante el año 2017, una serie de actuaciones encaminadas a prevenir y reducir el absentismo escolar en colectivos vulnerables. Desde una perspectiva comunitaria, se ha abordado la prevención del absentismo escolar, a través de la promoción de aquellos factores de protección que reducen o eliminan el riesgo de que el alumnado deje de asistir a clase o lo haga de forma irregular, sin causa que lo justifique. En este sentido significar que se ha incrementado el número de proyectos con respecto a lo previsto, realizándose un total de siete proyectos dirigidos a zonas del Distrito con un mayor índice de colectivos vulnerables. Este aumento ha motivado el correspondiente incremento de alumnado participante; resultando muy significativa la diferencia entre la previsión inicial estimada (80 participantes: 40 niñas y 40 niños) y el dato real (1563 alumnas y 1506 alumnos).

      La diferencia entre la previsión y el cumplimiento en los indicadores relativos a Jornadas, Foros sobre la prevención del absentismo escolar, viene motivada por el retraso en la implementación de las actuaciones de prevención y reducción del absentismo escolar en colectivos vulnerables. En este sentido los datos cumplimentados en los indicadores del 04 al 07 hacen referencia a los foros de seguimiento con profesorado y/o equipo directivo, constituidos en los distintos centros educativos que abordan este tipo de problemáticas.

      Activities
      ELABORACION Y DESARROLLO DE ACTUACIONES ENCAMINADAS A PREVENIR Y REDUCIREL ABSENTISMO ESCOLAR EN COLECTIVOS VULNERABLES
      REALIZACIÓN DE JORNADAS, FOROS, ENCUENTROS ENCAMINADOS AL INTERCAMBIO DEEXPERIENCIAS EDUCATIVAS POSITIVAS EN LA PREVENCI
      Indicators Budgeted Actual
      PROYECTOS PARA PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO DE COLECTIVOS VULNERABLES (NÚMERO) 2 7
      NÚMERO DE ALUMNOS PARTICIPANTES EN PROYECTOS ESPECÍFICOS (NIÑOS) 40 1,506
      NÚMERO DE ALUMNAS PARTICIPANTES EN PROYECTOS ESPECÍFICOS (NIÑAS) 40 1,563
      JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 1 3
      CENTROS EDUCATIVOS ASISTENTES JORNADAS, FOROS DE PREVENCIÓN/CONTROL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 35 3
      PARTICIPANTES EN JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (MUJERES) 1,502 49
      PARTICIPANTES EN JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (HOMBRES) 50 27
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

      Durante el año 2018 se han continuado realizando actuaciones encaminadas a la prevención y control del absentismo escolar en el Distrito de Latina. Desde el año 2017 el equipo de educadores/as de absentismo escolar se ha ampliado en una educadora y esto está permitiendo una mejora atención del alumnado absentista y sus familias, al reducirse la ratio por educador/a. Conviene una especial mención el incremento significativo con respecto a la previsión del alumnado participante en actividades preventivas. Este dato pone en valor la importancia que tiene la promoción de factores protectores frente al absentismo escolar como medida de prevención.

      Asimismo cabe significar la diferencia entre la previsión y el dato realizado en los ítems 8, 9 y 10 que viene a corroborar la importancia de contar con profesionales suficientes que permitan un exhaustivo seguimiento de los casos, ampliándose el número de visitas domiciliarias, entrevistas a menores y a familias.

      Finalmente hacer especial hincapié en la importancia de la coordinación con otros recursos al ser este un elemento de valor en la consecución de los objetivos que se persiguen en una problemática multifactorial como es el absentismo escolar.

      Activities
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 46 44
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 9 5
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 9 5
      ALUMNADO PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 800 1,147
      NUMERO DE CASOS ACTIVOS DE ALUMNAS SEGUIM PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (ALUMNA) 110 100
      NUMERO DE CASOS ACTIVOS DE ALUMNOS SEGUIM PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (ALUMNO) 90 96
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 500 1,006
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 420 844
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 400 725
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 70 139
      COMPARECENCIAS PADRE Y MADRE O TURORES LEGALES (NÚMERO) 10 5
      COMPARECENCIAS DE MADRE O TUTORA LEGAL (NÚMERO) 15 10
      COMPARECENCIA DE PADRE O TUTOR LEGAL (NÚMERO) 5 2
      ENTIDAD DENTRO DTO. COLABORAN.PROGR.ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 25 32
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 330 437
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTO. (NÚMERO) 270 527
    2. ACTUACIONES DISTRITALES PARA PREVENIR EL ABSENTISMO ESCOLAR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR EN COLECTIVOS VULNERABLES

      Durante el año 2018 se ha consolidado y mantenido el Plan Integral de Mejora de la Convivencia encaminado a trabajar directamente con los centros educativos, alumnado y familias con expediente de absentismo escolar o en riesgo de las zonas de Caño Roto y Colonia Los Olivos.

      Las expectativas iniciales en relación al éxito del programa se han visto cumplidas y superadas en algunos ítems. Se ha realizado un trabajo de acercamiento del centro educativo al entorno donde está ubicado y del entorno al centro educativo. Se ha reforzado el sentimiento de pertenencia al centro como factor de protección frente al absentismo escolar. También se ha abordado en los grupos de familias la importancia de la función parental educativa como factor protector en el absentismo escolar.

      Asimismo se ha llevado a cabo un Plan de Prevención de Absentismo escolar, encaminado a mejorar aquellos factores que están incidiendo en el absentismo escolar tales como: recuperación y tratamiento de dificultades de aprendizaje; mejora de las competencias del alumnado en situación de riesgo; apoyo y refuerzo educativo desde la metodología de las Comunidades de Aprendizaje en centros de la zona de Caño Roto.

      Activities
      ELABORACION Y DESARROLLO DE ACTUACIONES ENCAMINADAS A PREVENIR Y REDUCIREL ABSENTISMO ESCOLAR EN COLECTIVOS VULNERABLES
      REALIZACIÓN DE JORNADAS, FOROS, ENCUENTROS ENCAMINADOS AL INTERCAMBIO DEEXPERIENCIAS EDUCATIVAS POSITIVAS EN LA PREVENCI
      REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD
      DESARROLLO DEL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LA ZONA DECAÑO ROTO Y LOS OLIVOS (ENMARCADO EN LOS FONDOS DE
      Indicators Budgeted Actual
      PROYECTOS PARA PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO DE COLECTIVOS VULNERABLES (NÚMERO) 4 7
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN PROYECTOS DE PREVENCIÓN (NIÑOS) 800 1,075
      ALUMNADO PARTICIPANTES EN PROYECTOS DE PREVENCIÓN (NIÑAS) 800 1,284
      JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 1 1
      CENTROS EDUCATIVOS ASISTENTES JORNADAS, FOROS DE PREVENCIÓN/CONTROL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 30 6
      PARTICIPANTES EN JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (MUJERES) 170 63
      PARTICIPANTES EN JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (HOMBRES) 90 27
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (NIÑOS) 250 233
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (NIÑAS) 250 234
      PARTICIPANTES EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (MADRES) 30 32
      PARTICIPANTES EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (PADRES) 10 29
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

      La anualidad 2020 ha supuesto un reto en el control y seguimiento del absentismo escolar. En primer lugar, porque la definición de absentismo escolar implica en una situación de normalidad, la falta de asistencia física de un alumno/a al centro educativo donde tiene asignada plaza de forma injustificada. La suspensión de la actividad educativa presencial impedía al alumnado asistir al centro educativo donde tenía plaza (en el periodo de confinamiento), o las medidas organizativas adoptadas en el curso escolar 2020/2021, proponían una modalidad de semi presencialidad. Sin embargo, participar en la vigilancia de la escolaridad obligatoria debe ir más allá de la presencialidad del alumno/a al centro, y centrarse en garantizar la continuidad del proceso educativo. Contribuir a la consecución de ese objetivo ha sido fundamental en el periodo de confinamiento. El contacto directo con las familias en coordinación con los centros educativos, en un momento tan excepcional como lo fue el confinamiento, permitió contribuir a garantizar la continuidad de dicho proceso en una modalidad telemática.

      Con respecto a cada uno de los indicadores que componen este objetivo, conviene significar el incremento del número de centros educativos remitentes de protocolo, que sin embargo no deriva en un mayor número de casos activos, sino que este último indicador desagregado por sexo, sólo se acerca a lo previsto en el caso de la variable alumna. Esto puede deberse a que en la situación excepcional de la anualidad 2020, los centros educativos remitieron un mayor número de protocolos que una vez valorados: o bien fueron cerrados por escolarización regular, o por sus características no se consideró la apertura del expediente, resolviéndose la situación con acciones preventivas.

      Con relación al indicador número 2, el número de Comisiones de Absentismo se ha visto significativamente reducido como consecuencia de las medidas adoptadas, así como el cambio de Presidencia de la Comisión de Absentismo Escolar en el curso escolar 2020/2021. Como en anualidades anteriores los datos correspondientes a proyectos preventivos siguen estando por encima de los datos previstos, poniendo nuevamente en valor el esfuerzo del Distrito de Latina en la prevención del absentismo escolar.

      Merece una especial mención los indicadores relacionados con actuaciones que implican la presencialidad tales como: visitas domiciliarias, entrevistas a menores y a familias, o acompañamientos a menores. En todos estos casos los datos realizados son significativamente inferiores a los previstos. El motivo de esta minoración es claro, las medidas adoptadas impidieron durante el confinamiento la necesaria presencialidad para su ejecución; y en el inicio del curso escolar 2020/2021, no se han podido llevar a cabo de manera normalizada al prevalecer algunas medidas preventivas en la implementación del programa. Todo ello ha repercutido negativamente en la consecución de los datos previstos.

      Señalar la imposibilidad de cumplir con los datos de los Indicadores 12, 13 y 14 por imposibilidad literal de ejecutar las acciones previstas en cada uno de estos. Por otra parte, significar que el incremento de los datos realizados frente a los previstos en aquellos indicadores relacionados con la coordinación con otros agentes del ámbito educativo y social (indicadores 15, 16 y 17) pone de manifiesto la importancia del trabajo en equipo en situaciones de incertidumbre de cara a una mayor eficacia en la consecución de objetivos.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      Indicators Budgeted Actual
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 7 2
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 44 56
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTO. (NÚMERO) 500 574
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 400 447
      ENTIDAD DENTRO DTO. COLABORAN.PROGR.ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 30 33
      COMPARECENCIA DE PADRE O TUTOR LEGAL (NÚMERO) 5 0
      COMPARECENCIAS DE MADRE O TUTORA LEGAL (NÚMERO) 10 0
      COMPARECENCIAS PADRE Y MADRE O TURORES LEGALES (NÚMERO) 9 0
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 100 79
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 600 79
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 800 351
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 900 609
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      NUMERO DE CASOS ACTIVOS DE ALUMNOS SEGUIM PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (ALUMNO) 95 94
      NUMERO DE CASOS ACTIVOS DE ALUMNAS SEGUIM PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (ALUMNA) 100 87
      ALUMNADO PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,500 2,057
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 9 11
    2. ACTUACIONES DISTRITALES PARA PREVENIR EL ABSENTISMO ESCOLAR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR EN COLECTIVOS VULNERABLES

      Desde el inicio de la anualidad 2020 hasta la declaración del estado de alarma, y la consiguiente suspensión de la actividad educativa las actuaciones distritales para prevenir el absentismo escolar y reducir su impacto en colectivos vulnerables se desarrollaron con normalidad y con datos similares a los de la anualidad 2019. La suspensión de la actividad educativa presencial y su continuidad por parte de los centros escolares en la modalidad telemática, motivó el mantenimiento de las actuaciones que como Distrito se realizaban en el ámbito educativo, a fin de entre todas las Administraciones garantizar el principio del derecho universal a la educación y evitar que la brecha educativa entre alumnado creciera con motivo de las medidas adoptadas. La situación de confinamiento había situado al alumnado frente a la difícil tarea de hacer frente a la continuidad de su proceso educativo con sus propias estrategias y recursos de aprendizaje.

      En el caso de la población destinataria de los proyectos preventivos puestos en marcha desde el Distrito, éramos consciente de que si, en una situación normalizada presentaban dificultades transitorias que incidían negativamente en la consecución de los objetivos académicos, era lógico pensar que en un escenario de excepcionalidad como en el que nos encontrábamos, estas dificultades iban a verse incrementadas aún más. Por todo ello se continuó desarrollando: el 'Plan de promoción del éxito escolar y de prevención del absentismo escolar en el Distrito de Latina' y el 'Plan ingegral de convivencia en la zona de Caño Roto y Colonia Los Olivos'.

      Con respecto al alumnado participante en proyectos de prevención desagregado por sexo, indicador 2 y 3 de este objetivo, se evidencia una diferencia significativa entre el dato previsto de participación y el dato real. La minoración de participantes en la anualidad 2020 se debe a la imposibilidad de atención grupal. Esto implica el abordaje individualizado de las dificultades y la consiguiente reducción del número de participantes por proyecto.

      No se ha podido cumplir con las actuaciones previstas en los indicadores 4, 5, 6 y 7, emplazándose su realización, en previsión de un mejor escenario en la evolución epidemiológica, a la anualidad 2021. Cabe destacar, por el contrario, los resultados obtenidos en las actuaciones realizadas dentro del Plan Integral de Convivencia.

      Los indicadores 8, 9, 10 y 11 evidencian un incremento significativo de los datos por encima de lo previsto. Esto viene motivado porque durante el periodo de confinamiento se realizó un acompañamiento socioeducativo a las familias para afrontar la situación derivada de las medidas adoptadas con motivo de la evolución del COVID19. Tal y como demuestran los datos recogidos la respuesta de las familias superó nuestras expectativas, lo que viene a corroborar la importante de acciones educativas de proximidad en colectivos en situaciones de vulnerabilidad.

      Activities
      ELABORACION Y DESARROLLO DE ACTUACIONES ENCAMINADAS A PREVENIR Y REDUCIREL ABSENTISMO ESCOLAR EN COLECTIVOS VULNERABLES
      REALIZACIÓN DE JORNADAS, FOROS, ENCUENTROS ENCAMINADOS AL INTERCAMBIO DEEXPERIENCIAS EDUCATIVAS POSITIVAS EN LA PREVENCI
      DESARROLLO DEL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LA ZONA DECAÑO ROTO Y LOS OLIVOS (ENMARCADO EN LOS FONDOS DE
      Indicators Budgeted Actual
      PROYECTOS PARA PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO DE COLECTIVOS VULNERABLES (NÚMERO) 7 7
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN PROYECTOS DE PREVENCIÓN (NIÑOS) 1,200 859
      ALUMNADO PARTICIPANTES EN PROYECTOS DE PREVENCIÓN (NIÑAS) 1,200 738
      PARTICIPANTES EN JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (HOMBRES) 40 0
      PARTICIPANTES EN JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (MUJERES) 60 0
      CENTROS EDUCATIVOS ASISTENTES JORNADAS, FOROS DE PREVENCIÓN/CONTROL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 30 0
      JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 2 0
      PARTICIPANTES EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (PADRES) 29 27
      PARTICIPANTES EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (MADRES) 32 82
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (NIÑAS) 340 707
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (NIÑOS) 330 798
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

      Para valorar el cumplimiento de los indicadores incluidos en el presente objetivo debemos tener en cuenta la evolución del COVID-19, las medidas preventivas que se pusieron en marcha a lo largo de la anualidad 2021 y el avance en la estrategia de vacunación.

      La implementación de estrategias por parte del equipo de educadores y aducadoras de absentismo escolar del Programa de Prevención y Control del Absentismo Escolar se ha ajustado a las instrucciones sobre su implementación en base a la evolución de la pandemia y a las medidas preventivas que en su caso pudieran dictarse desde el Área de Gobierno de Familias, Igualdad y Bienestar Social.

      En este sentido, el indicador 8 que recoge el número de visitas domiciliarias a familias, se ve significativamente minorado con respecto a la previsión. Lo cual podría inducir a pensar que dicha estrategia se ha llevado a cabo en una menor proporción. Sin embargo, debemos tener en cuenta que este dato codifica las visitas realizadas en el interior del domicilio, y no tiene en cuenta aquellas que se han realizado en espacios abiertos con motivo de las medidas preventivas contra el COVID-19.

      A lo largo de 2021 se ha visto incrementado el número de centros educativos remitentes de protocolos (indicador 1) y el número de casos en activo desagregado por sexo (indicadores 5 y 6). Esta circunstancia viene motivada por la irrupción de nuevos casos de absentismo producto de la situación vivida desde marzo de 2020. No obstante, dicha circunstancia no ha motivado que se redujeran el número de actividades preventivas, ni que se incremente significativamente el alumnado participante en dichas actividades (indicadores 2 y 3). Toda vez que el Programa de Prevención y Control de Absentismo escolar ha continuado trabajando activamente en la reducción del absentismo escolar y en especial en la reincorporación del alumnado al centro educativo donde tiene asignada plaza.

      Las entrevistas familiares se han mantenido, incrementándose de forma poco significativa con lo previsto (indicador 9) al realizarse principalmente en espacios del distrito o centro educativo. El aumento del absentismo ha incrementado las comparecencias y las estrategias de acompañamiento. Con respecto a las primeras, significar que en el análisis que está realizando este distrito con respecto a la corresponsabilidad en materia educativa, se comprueba que son las madres o tutoras legales las que principalmente asisten a las comparecencias (indicador 13); dato que supera lo inicialmente previsto. Sólo en cinco de las comparecencias realizadas asistieron los dos progenitores.

      Finalmente significar que se ha continuado promoviendo la necesaria coordinación con los distintos agentes implicados en una problemática multicausal como lo es el absentismo escolar, si bien las diferencias entre lo previsto y lo ejecutado no resultan significativas.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      Indicators Budgeted Actual
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 720 124
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 640 658
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 480 252
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 80 171
      COMPARECENCIAS PADRE Y MADRE O TURORES LEGALES (NÚMERO) 6 5
      COMPARECENCIAS DE MADRE O TUTORA LEGAL (NÚMERO) 8 13
      COMPARECENCIA DE PADRE O TUTOR LEGAL (NÚMERO) 4 3
      ENTIDAD DENTRO DTO. COLABORAN.PROGR.ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 30 35
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 480 504
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTO. (NÚMERO) 600 578
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      NUMERO DE CASOS ACTIVOS DE ALUMNOS SEGUIM PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (ALUMNO) 114 153
      NUMERO DE CASOS ACTIVOS DE ALUMNAS SEGUIM PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (ALUMNA) 120 136
      ALUMNADO PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 1,500 1,907
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 11 11
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 7 6
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 44 54
    2. ACTUACIONES DISTRITALES PARA PREVENIR EL ABSENTISMO ESCOLAR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR EN COLECTIVOS VULNERABLES

      Para valorar el cumplimiento de los indicadores incluidos en el presente objetivo debemos tener en cuenta la evolución del COVID-19, las medidas preventivas que se pusieron en marcha a lo largo de 2021 y el avance en la estrategia de vacunación.

      Las diferentes actuaciones distritales realizadas con cargo al presupuesto ordinario del distrito y con cargo a los Planes Integrales de Barrio se han visto afectadas por las medidas preventivas frente al COVID-19. Los desdobles de grupos a fin de garantizar las unidades estables de convivencia han minorado el número de alumnos, alumnas y familias beneficiarias.

      Con respecto a las actuaciones del presupuesto ordinario se han prorrogado las previstas en el Plan de promoción del éxito escolar y de prevención del absentismo escolar. Este Plan se articula en dos servicios: 1) el proyecto de recuperación y tratamiento de dificultades de aprendizaje y conducta encaminado a atender de forma especializada a alumnado con dificultades de aprendizaje y conducta de carácter transitorio a fin de que progrese adecuadamente en su proceso educativo en el que se han beneficiado 180 menores; y 2) el proyecto de desarrollo potencial del alumno/a y atención a alumnado expulsado encaminado a dotar al alumnado de recursos que les permitan incidir en aquellas dificultades psicológicas de carácter emocional, conductual y cognitivo que les dificultan su asistencia al centro educativo, que ha atendido de forma individualizada a un total de 46 menores.

      Con respecto a las actuaciones enmarcadas en los Planes Integrales de Barrio, con cargo al fondo de requilibrio territorial se ha dado continuidad al Plan Integral de Convivencia en el ámbito educativo en la zona de Caño Roto y Colonia Los Olivos. Este Plan se articula en tres proyectos y ha contado con una participación total de 925 menores y 56 familias; con cargo al PIBA Lucero-Puerta del Ángel se han realizado dos intervenciones: una iniciada en 2020 y finalizada en marzo 2021, y una segunda actuación iniciada en noviembre 2021. En la primera intervención se han atendido a 474 menores y 21 familias; en la segunda intervención de carácter más especializado y ajustada a la realidad de cada centro público ubicado en la zona se han atendido a 171 menores.

      En el mes de diciembre se realizó un proyecto encaminado al uso de la danza como herramienta pedagógica para el desarrollo personal, en entidades y centros educativos de Caño Roto del que se beneficiaron un total de 111 menores. Si bien los datos de ejecución no han cumplido lo previsto, la diferencia entre los datos previstos y la ejecución en cuanto a participantes se debe a las medidas preventivas frente al COVID-19 que han motivado el desdoble de los grupos, lo que implicaba una reducción de ratio por educador/a que ha repercutido en un menor número de personas (menores y familias) beneficiarias.

      Asimismo, con respecto al número de proyectos a realizar, no se pudo llevar a cabo el apoyo y refuerzo educativo en educación secundaria con aplicación a los presupuestos participativos. Dicha circunstancia viene motivada porque se ha considerado prudente valorar que tipo de actuación había que implementar en base a los recursos que estaba poniendo en disposición de los centros la Comunidad de Madrid y el Ayuntamiento de Madrid, a fin de no duplicar recursos.

      Finalmente, con respecto a las Jornadas, foros sobre la prevención y control del absentismo, las medidas preventivas y organizativas dictadas a lo largo de 2021 con respecto al COVID-19 motivaron aplazar las posibles actuaciones objeto de este indicador al primer trimestre del curso escolar 2021/2022. En este sentido, se consideró conveniente realizar una única Jornada en este periodo, a fin de no saturar de Jornadas a los centros educativos y a las personas profesionales interesadas en asistir. La I Jornada de experiencias educativas que inspiran: el valor de la docencia, celebrada en el mes de noviembre y que fue acogida muy positivamente por parte de todas y todos los participantes. Significar que el dato que se recoge en los indicadores 6 y 7, se refiere a las personas que presencialmente estuvieron en el Auditorio donde se celebró la Jornada. Si bien la Jornada fue retrasmitida en directo por internet.

      Activities
      ELABORACION Y DESARROLLO DE ACTUACIONES ENCAMINADAS A PREVENIR Y REDUCIREL ABSENTISMO ESCOLAR EN COLECTIVOS VULNERABLES
      REALIZACIÓN DE JORNADAS, FOROS, ENCUENTROS ENCAMINADOS AL INTERCAMBIO DEEXPERIENCIAS EDUCATIVAS POSITIVAS EN LA PREVENCI
      DESARROLLO DEL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LA ZONA DECAÑO ROTO Y LOS OLIVOS (ENMARCADO EN LOS FONDOS DE
      DESARROLLO DEL PLAN DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN PUERTA DEL ÁNGEL YLUCERO (ENMARCADO EN EL PIBA DEL MISMO NOMBRE)
      Indicators Budgeted Actual
      PARTICPANTES PLAN INTERV SOCIOEDUCATIVA P.ANGEL-LUCERO (HOMBRES) 20 4
      PARTICIPANTES PLAN INTERV SOCIOEDUCATIVA P.ANGEL -LUCERO (MUJERES) 40 17
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN PLAN INTERV SOCIOEDUCATIVA P.ANGEL-LUCERO (NIÑAS) 500 308
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN PLAN INTERV SOCIOEDUCATIVA P.ANGEL-LUCERO (NIÑOS) 500 337
      PROYECTOS PARA PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO DE COLECTIVOS VULNERABLES (NÚMERO) 9 8
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN PROYECTOS DE PREVENCIÓN (NIÑOS) 1,210 1,046
      ALUMNADO PARTICIPANTES EN PROYECTOS DE PREVENCIÓN (NIÑAS) 1,280 861
      JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 4 1
      CENTROS EDUCATIVOS ASISTENTES JORNADAS, FOROS DE PREVENCIÓN/CONTROL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 20 17
      PARTICIPANTES EN JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (MUJERES) 70 56
      PARTICIPANTES EN JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (HOMBRES) 35 27
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (NIÑOS) 1,180 485
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (NIÑAS) 1,250 440
      PARTICIPANTES EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (MADRES) 40 42
      PARTICIPANTES EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (PADRES) 20 35
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

      El Distrito de Latina ha contribuido positivamente al cumplimiento del presente objetivo a lo largo del año 2015: aumentando el número de altas en el Programa con respecto al ejercicio económico anterior, proporcionando una mayor cobertura a las necesidades de los centros escolares, así como de otros agentes sociales implicados en la intervención. Esta mejora de los resultados está directamente relacionada con el significativo aumento de las intervenciones directamente relacionadas con las familias, a través de los indicadores de: visitas domiciliarias, entrevistas familiares y entrevistas a menores. Con respecto al indicador 'Acompañamiento a menores', la previsión no se ha cumplido, al entender la comisión que dicha intervención no era la más adecuada, una vez valorado el caso y las circunstancias que motivaban el absentismo escolar. En este sentido, se ha considerado más eficaz para la consecución del objetivo, otras propuestas de intervención, tales como: visitas domiciliarias, entrevistas familiares y entrevistas a menores, cuyo incremento con respecto a la previsión ha sido muy significativo. Con respecto a las intervenciones preventivas, el incremento de las mismas ha sido, igualmente, muy significativo. Este incremento ha repercutido en beneficio del alumnado; toda vez que se han promovido a través de los distintos proyectos de prevención: factores de protección que eviten o reduzcan el riesgo de situaciones de absentismo escolar en edad obligatoria.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LAPREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO
      Indicators Budgeted Actual
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTO (NÚMERO) 310 336
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 230 258
      ENTIDAD DENTRO DTO. COLABORAN PROGR. ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 20 26
      COMPARECENCIAS (NÚMERO) 130 33
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 40 87
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 240 478
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 360 553
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 380 671
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      CASOS ACTIVOS SEGUIM. PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 195 213
      ALUMNOS JPARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 230 772
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 3 6
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 8 8
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 43 38
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR

      En la anualidad 2022 tal y como se muestran en los datos recogidos se produce un incremento significativo en la mayor parte de los indicadores recogidos en el presente objetivo.

      Con respecto al indicador de alumnado participante en las actividades preventivas y que está directamente relacionado con las actuaciones que también se realizan en el segundo objetivo de este programa, con colectivos vulnerables, en la anualidad 2022 se ha prestado especial atención a la intervención individual y al abordaje en pequeño grupo. Esta circunstancia ha motivado una minoración del dato inicialmente previsto.

      Con respecto al número de casos en activos se produce un incremento significativo entre los casos previstos en 2022 y los realmente abiertos. Con relación a la variable sexo se produce un incremento más significativo en el caso de los niños. Significar que se produce una errata en la previsión 2022 con respecto a la magnitud alumno, siendo la correcta 120. Ambos indicadores correlacionan con el número de centros educativos remitentes de protocolos, que en el mismo sentido, se incrementan con respecto a la previsión inicial.

      Con relación a las intervenciones que desde el Programa se pueden implementar a través del equipo de educadores/as de absentismo del distrito se produce un incremento significativo que tiene relación directa con el aumento de casos y la recuperación de la normalidad en las interacciones con las familias y en todo tipo de espacios (anteriormente sujetas a las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente a COVID 19, que se implementaron con la vuelta a la presencialidad hasta la fecha).

      Con respecto a las comparecencias, si bien la asistencia de las madres se produce con más frecuencia que la asistencia de sólo el padre o de ambos progenitores, conviene hacer especial mención en el incremento de las comparecencias de ambos progenitores con respecto a la previsión. Esta circunstancia está directamente relacionada con las actuaciones que desde el equipo de educadores/as y los proyectos específicos que se realizan con colectivos especialmente vulnerables donde se hace hincapié en la importancia de la corresponsabilidad y el acompañamiento del proceso de aprendizaje del hijo/a, como factor de protección frente al absentismo escolar. Asimismo, en comparación con la anualidad 2021 se produce un incremento de las comparecencias a las que asisten ambos progenitores.

      Con respecto a los indicadores relacionados con la coordinación con otros recursos y entidades colaboradoras, se produce un incremento significativo con respecto a la previsión. Esta circunstancia viene motivada por: la necesaria colaboración con la red de recursos del entorno para abordar desde una perspectiva multidisciplinaria un problema tan complejo, en algunos casos, como el absentismo escolar. La necesaria coordinación con los recursos implementados desde el departamento de educación y que se plantean complementarios a las actuaciones e intervenciones definidas desde el Programa de Prevención y Control del Absentismo Escolar son también otra medida que contribuye a la consecución de los objetivos que se persigue: incorporación al centro educativo y consolidación, mantenimiento de la asistencia regular al centro educativo donde tiene asignada plaza.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE LOS CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS DESARROLLADAS
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 50 58
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 7 6
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 11 10
      ALUMNADO PARTICIPANTES EN LAS ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 2,000 1,683
      NUMERO DE CASOS ACTIVOS DE ALUMNAS SEGUIM PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (ALUMNA) 125 149
      NUMERO DE CASOS ACTIVOS DE ALUMNOS SEGUIM PROGR. PREVENCIÓN ABSENTISMO ESCOLAR (ALUMNO) 12 161
      PREVALENCIA DE ABSENTISMO EN POBLACIÓN ESCOLAR DEL DISTRITO (RATIO) 1 1
      VISITAS DOMICILIARIAS (NÚMERO) 700 809
      ENTREVISTAS FAMILIARES (NÚMERO) 500 809
      ENTREVISTAS MENORES (NÚMERO) 100 487
      ACOMPAÑAMIENTO A MENORES (NÚMERO) 90 429
      COMPARECENCIAS PADRE Y MADRE O TURORES LEGALES (NÚMERO) 5 9
      COMPARECENCIAS DE MADRE O TUTORA LEGAL (NÚMERO) 10 17
      COMPARECENCIA DE PADRE O TUTOR LEGAL (NÚMERO) 5 3
      ENTIDAD DENTRO DTO. COLABORAN.PROGR.ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 30 29
      REUNIONES CON LOS CENTROS EDUCATIVOS (HORAS) 400 488
      COORDINACIÓN Y REUNIONES CON OTROS RECURSOS DEL DTO. (NÚMERO) 500 1,020
    2. ACTUACIONES DISTRITALES PARA PREVENIR EL ABSENTISMO ESCOLAR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR EN COLECTIVOS VULNERABLES

      En la anualidad 2022 se ha continuado contribuyendo a la prevención, con la puesta en marcha de actuaciones distritales encaminadas a reducir los factores de riesgo implicados en una situación de absentismo escolar. En este sentido hay que mencionar que en la anualidad 2022 se tramitaron para dar continuidad a las actuaciones que venían realizándose desde el Plan de Prevención del Absentismo Escolar del Distrito que se articula en dos actuaciones:1) proyecto de recuperación y tratamiento de dificultades de aprendizaje y de conducta; y 2) proyecto de desarrollo de potencialidades del alumno/a y alumnado expulsado. Y desde los proyectos enmarcados en los Planes Integrales de Barrio. Por un parte, el Plan Integral de Convivencia en el ámbito educativo en el Barrio de Caño Roto y Colonia Los Olivos, enmarcado en el Fondo de Requilibrio Territorial que se articula en: 1) proyecto para el desarrollo de un clima escolar positivo y de refuerzo de competencias básicas en contexto educativo en el Barrio de Caño Roto y Colonia Los Olivos; 2) Proyecto de Acercamiento al Aula en el Barrio de Caño Roto; y 3) Proyecto de Implicación Familia-Escuela y Entorno. Y por otra parte, los Planes de Barrio de Puerta del Angel-Lucero que se articulan, según las necesidades de los centros educativos donde se desarrollan en: 1) Plan de intervención socioeducativa y de desarrollo de competencias básicas en alumnado y familias en zona Lucero; y 2) Plan de dinamización del patio y gestión socioemocional en zona Puerta del Angel. Con respecto al análisis de datos significar: por un lado la minoración del alumnado participante en proyectos preventivos que viene motivado por el incremento de las acciones individuales y en grupo pequeño (para facilitar la consecución de objetivos) y que incide en los datos globales; y por otra parte, el significativo incremento de las intervenciones con familias (madres, padres, tutores/as legales). Ambos datos aunque no cumple con lo previsto deben ser analizados positivamente, dado que: las intervenciones individuales y en pequeño grupo han conseguido reforzar y consolidar los objetivos que se persiguen en determinados de casos de abordaje complejo; y el aumento de la participación de las familias en el proceso de aprendizaje de su hijo/a es un factor de protección directamente relacionada con la asistencia regular al centro educativo. Con respecto a los indicadores relacionados con las jornadas, foros sobre la prevención el absentismo escolar significar que en la anualidad 2022 se había previsto la organización y realización de tres Jornadas. Diversas circunstancias motivaron técnicamente no se pudieran llevar a cabo todas, aplazándose una a la anualidad 2023. Esto motiva la minoración del indicador de centros educativos asistentes. No así el número de participantes cuyos datos son significativamente superiores a los inicialmente previsto. Esto pone de manifiesto el interés por esta problemática y la necesidad de articular espacios de encuentro entre p rofesionales donde abordar el tema desde una perspectiva teórico-practica.

      Activities
      ELABORACION Y DESARROLLO DE ACTUACIONES ENCAMINADAS A PREVENIR Y REDUCIREL ABSENTISMO ESCOLAR EN COLECTIVOS VULNERABLES
      REALIZACIÓN DE JORNADAS, FOROS, ENCUENTROS ENCAMINADOS AL INTERCAMBIO DEEXPERIENCIAS EDUCATIVAS POSITIVAS EN LA PREVENCI
      DESARROLLO DEL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA EN LA ZONA DECAÑO ROTO Y LOS OLIVOS (ENMARCADO EN LOS FONDOS DE
      DESARROLLO DEL PLAN DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN PUERTA DEL ÁNGEL YLUCERO (ENMARCADO EN EL PIBA DEL MISMO NOMBRE)
      Indicators Budgeted Actual
      PARTICIPANTE P INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA PIBA PTA. DEL ÁNGEL (HOMBRES) 20 24
      PARTICIPANTE P INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA PIBA PTA. DEL ÁNGEL (MUJERES) 40 56
      ALUMNADO PARTICIPANTE P INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA PIBA PTA. DEL ÁNGEL (NIÑAS) 100 132
      ALUMNADO PARTICIPANTE P INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA PIBA PTA. DEL ÁNGEL (NIÑOS) 150 124
      PARTICPANTES PLAN INTERV SOCIOEDUCATIVA P.ANGEL-LUCERO (HOMBRES) 20 111
      PARTICIPANTES PLAN INTERV SOCIOEDUCATIVA P.ANGEL -LUCERO (MUJERES) 40 162
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN PLAN INTERV SOCIOEDUCATIVA P.ANGEL-LUCERO (NIÑAS) 250 248
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN PLAN INTERV SOCIOEDUCATIVA P.ANGEL-LUCERO (NIÑOS) 250 210
      PARTICIPANTES EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (PADRES) 27 68
      PARTICIPANTES EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (MADRES) 45 71
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (NIÑAS) 1,200 396
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN EL PLAN INTEGRAL DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (FRT) (NIÑOS) 1,100 407
      PARTICIPANTES EN JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (HOMBRES) 40 21
      PARTICIPANTES EN JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (MUJERES) 60 61
      CENTROS EDUCATIVOS ASISTENTES JORNADAS, FOROS DE PREVENCIÓN/CONTROL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 21 8
      JORNADAS, FOROS, SOBRE LA PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR (NÚMERO) 3 2
      ALUMNADO PARTICIPANTES EN PROYECTOS DE PREVENCIÓN (NIÑAS) 1,200 831
      ALUMNADO PARTICIPANTE EN PROYECTOS DE PREVENCIÓN (NIÑOS) 1,100 852
      PROYECTOS PARA PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO DE COLECTIVOS VULNERABLES (NÚMERO) 7 7
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.
      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS ADOPTADAS Y DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      REUNIONES DE COORDINACIÓN Y TOMA DE DECISIONES CON LOS PROFESIONALES IMPLICADOS.
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.
      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO.
      ANÁLISIS DE LOS CASOS.
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA.
      SEGUIMIENTO DE CASOS.
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS ADOPTADAS Y DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      REUNIONES DE COORDINACIÓN Y TOMA DE DECISIONES CON LOS PROFESIONALES IMPLICADOS.
  • Goals
    1. PREVENIR Y REDUCIR EL ABSENTISMO ESCOLAR MEDIANTE LA COORDINACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR.

      En 2018, el Ayuntamiento ha desarrollado, a través del convenio con la Consejería de Educación e Investigación, sus obligaciones en materia de vigilancia de la escolaridad obligatoria. Se cumplen las previsiones estimadas para 2018 al haberse prorrogado el actual contrato relativo al servicio de tratamiento y restablecimiento de

      alumnos con dificultades de

      aprendizaje.

      Activities
      RECEPCIÓN DE LOS CASOS DE ABSENTISMO
      ANÁLISIS DE LOS CASOS
      INTERVENCIÓN INDIVIDUAL, GRUPAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA
      SEGUIMIENTO DE CASOS
      INFORMACIÓN A LOS CENTROS DOCENTES DE LAS MEDIDAS ADOPTADAS Y DESARROLLADAS.
      ELABORACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS ENCAMINADAS A LA PREVENCIÓN DEL ABSENTISMO ESCOLAR EN EL DISTRITO.
      REUNIONES DE COORDINACIÓN Y TOMA DE DECISIONES CON LOS PROFESIONALES IMPLICADOS.
      Indicators Budgeted Actual
      CENTROS EDUCATIVOS REMITENTES DE PROTOCOLOS (NÚMERO) 10 10
      NÚMERO DE COMISIONES DE ABSENTISMO (NÚMERO) 4 4
      ACTIVIDADES PREVENTIVAS (NÚMERO) 100 101